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职业高中电子专业教师的自我定位浅析 　　教师与学生的关系是教与学的关系在传统的教学中，老师是占主体地位的，但是随着新课改的发展，以学生为主体地位老师为辅助地位的观念已经慢慢的普及看来，但是在这个过程中许多老师对自身的定位比较单一，就拿职业学校的老师来说，学生的学习情绪和学习的结果会受到老师影响很多学生对专业学习失去兴趣，往往都是先对教课的老师的教失去兴趣。那么，职业高中电子专业教师的自我定位是什么呢? 　　1. 平等-角色定位的首要原则 　　新课改的要求就是教师和学生的地位平等，要让老师改掉以上高高在上的形象，和学生打成一片。平等更重要的是一种学习的氛围。在职业学校，电子专业是每个学校都会开的专业，由于职业学校的学生自身的基础比较薄弱，再加上电子专业的学习比较抽象，学生在学习中会产生不确定的感觉，不知道自己的思考的结果是否正确。在N这样情况下，老师要让学生大胆的提出自己的想法，来和老师进行讨论。所以，学生和老师的平等是非常重要的。 　　2. 引导-角色定位的核心因素 　　有了平等的学习氛围，学生的学习潜力就有了发挥的可能，在这种情况下，老师就要让学生掌握基本的基础知识，在基础知识掌握的基础上，来引导学生进行更深层次的研究，而且老师的引导要讲究艺术的，在学生学习兴趣正浓的基础上进行引导，在学生进行简单操作基础上进行经验的总结，并且让学生说出自己的一些看法和了解。