2019-2020年人教版美术五上《礼物的外套》教案设计.docVIP

2019-2020年人教版美术五上《礼物的外套》教案设计 五年级美术《礼物的外套》教学设计 五里头小学 xx第一学期 吕伟 学情分析： 这是人教版美术学科五年级上册第4课。这节课，主要是想通过生活中真真切切的实践、创造和情感的感受，让学生在学到知识的同时，也感受到关爱别人和受到别人关爱是多么的幸福和快乐！为此，我在整个课堂，都贯穿了一个爱，而“礼品”就是我们生活中表达爱的一种形式之一。 教学目标： 1、了解礼物包装的作用。 2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。 3、通过变废为宝的过程，让学生感受美化生活用品的乐趣，培养他们关爱身边的人和物的感情。 课前准备： 教师准备： 提前做三个甚至多个不同形式、不同品味、豪华程度不同的礼品包装，但内部的礼品是一样的（例如：小记事本） 学生准备： 1、让学生到礼品批发市场或商场、超市等地方去考查、参观、学习、观察包装的形式及包装的方法等。 2、让学生搜集好的包装样品、废弃的包装盒，准备丝带、彩布、皱纹纸、包装纸等各种相关材料和彩笔、剪刀、双面透明胶等工具，为本课做好充分准备。 （在学生准备材料时，要提醒他们不要花钱去大量的购买，更不要相互攀比，尽可能废物利用。例如，一片树叶，一张废旧报纸等也会制作出富有特色的包装作品来。） 3、想一想自己要送给谁一个礼物，课前准备一个小礼物带到课堂上来。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 1、老师提着一些礼品走进教室：老师最过因工作上的事情太多，把生活上的一些事情给耽搁啦。邻居家的奶奶生病几天啦还没去探望一下……为了表达我的一份心意，礼品倒是都买好啦。可是，你们说，我就这么送给人家，感觉好不好呢？ 2、揭示课题《礼物的外套》 二、让学生了解包装设计的形式和方法 把提前制作的小礼品发给每个小组， ★ 然后提问：你收到礼物后的心情怎样？ 你的礼品的包装有什么特色？ 会引起你怎样的联想等等。 ★ 让同学们猜一猜礼品的内容，再打开看一看。 （这一过程既能让学生感到礼品包装设计的重要性，又能了解包装设计的技巧、方法。） ★ 利用学生对包装已有的生活经验以及对包装初步的认识与兴趣，提出问题：节日来临或在你的亲人、朋友生日的时候，你想送给朋友、亲人什么礼物呢？想为他们设计一个精美的礼物吗？ 为老年人送出的礼物包装应该怎样考虑？ 为弟弟妹妹的礼物又该怎样设计？ （通过大家的探究讨论，使学生认识到包装要考虑到材料、颜色、包装的形式、对方的年龄、爱好以及场合等因素。） 三、学生创作： 1、选择一种基本的包装形式演示给大家，对于技术性较强的环节教师要讲解充分。例如：包装纸大小的选择，如何做丝带花，如何用透明胶带或双面胶粘贴包装纸等。 2、在装饰美化方面，多让学生发挥自己的想象。 3、学生创作： 创作中，教师还可以用请同学当小老师的形式，将自己知道的包装方法介绍给大家。 （将各种精美包装的样式或示意图发给同学们，让他们自己去探究摸索出方法。让学生采用小组合作的方法进行创作，分工合作，如有打包装的，有做丝花的，有做立体装饰的，有画图案写赠言的。） 四、欣赏展评： 1、各组作品展示在前台，供大家一起欣赏评述，也让孩子感受到自己成功的喜悦。 2、采用同学间互赠礼品、谈感想，说一说收到礼物的心情。如你喜欢送给你的礼品包装吗？为什么？ 说一说自己设计包装的感受，如：自己亲手做和买成品感觉一样吗？你感觉辛苦吗？有成就感吗？对自己设计的包装满意吗？为什么？ 五、课后拓展 1、出示一些包装设计装饰成小动物、小娃娃、卡通人物等形状的礼盒：请大家看看，这些礼物的外套与我们刚才设计的有什么不同？（启发学生拓宽思路，并在课后可以尝试尝试。） 2、猜一猜：这个月，你们知道在我们班上有谁即将过生日啦？今天，这些与我们刚才设计不同的小礼物，就是要送给在这个月即将要过生日的同学们，老师提前预祝他们：学习进步、快快乐乐健健康康地成长。 3、赠予礼物，给那些同学一份惊喜一份触动，给整个课堂营造一种爱的氛围。 4、师生齐唱生日歌结束教学。 附送： 创设情境教学 优化课堂结构 第九册人教版美术教材《礼物的外套》教学案例分析 2019-2020年人教版美术五上《礼物的外套》案例分析 运用多媒体创设情境教学 优化课堂结构 ———第九册人教版美术教材《礼物的外套》教学案例分析 在小学美术课堂教学中，教师可以根据不同的课型、教材内容以及学生的认知水平等实际情况，设计富有启发性、趣味性和艺术性的情境启导策略，以“情”为经，以“境”为纬，通过挖掘素材，切入景致，创设情境，让学生在一开始就能找到“感觉”，并积极投入其中，再加上运用现代化信息技术手段，使学生更加积极，主动参与，主动发展，很快在看、听、说、学、做的过程中掌