2019-2020年人教版美术五上《趣味文字》教案设计.docVIP

2019-2020年人教版美术五上《趣味文字》教案设计 教学内容：人民教育出版小学美术五年级上册第5课《趣味文字》 学习领域：设计?应用 课时：一课时 教学目标：1知识目标：学习美术字（变体字）的基本书写方法与美化方法。 2能力目标：通过对美术字的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对变体字表现的能力，让学生体验美术字与变体字的绘画（书写）方法，增强对美术字学习的兴趣，并在美术字的基础上进一步认识提升变体字的艺术表现能力。 3情感目标：在绘画中体验变体字给他们带来的美感，丰富学生对艺术的感受与热爱之情。 教学重点：了解美术字的基础知识，掌握美术字的书写方法和运用变体美术字的美化方法，独立对文字进行美化。 教学难点：提高学生的想象力和表现能力，掌握美化方法进行美化文字。 教学过程： 一. 组织教学：管理课堂纪律，检查学具准备情况。 二. 导入新课： 1．教师先在黑板上写一个变体字，并提问学生写的是否规范、正确？（集中学生的注意力） 师：上课之前，让同学们也当一回小老师，好不好？老师在黑板上写一个字给同学们看看，看看老师写得这个字是否规范呢？ 小结：从规范的程度来看，这个字是不规范的不正确的，所以同学们在书写的时候一定要认真、规范。那么从另一个角度（美术、艺术）来看，我们把这类型的字体叫做变体字（趣味字）。 2.认定目标（出示课题）：《趣味文字》打开课本第8页 师：今天我们就一起来学习这些有趣的美术字—变体字。 三．讲授新课： 1欣赏基本美术字体与变体美术字的比较（出示美术字、变体范字，引导学生观察哪种更有趣味性）并提问题 ①基本美术字体（宋体）特点：端庄大方 笔画横细竖粗 点上尖下圆 ② 认识趣味文字（变体文字）特点：生动 有趣 夸张 笔画丰满圆润 装饰性比较强 2欣赏两种字体并引导学生观察变体字的趣味性？ 问：为什么觉得变体字比较有趣呢？为什么？它们是怎么变化的呢？ 答：更有装饰性、形象生动、手法夸张…… 小结：趣味文字在艺术上是自由变化的，是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张突出醒目美观。 3认识趣味文字的分类： 趣味文字的四种分类： ①笔画变化： 改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性 ②字形变化:改变字的外形，使之更有造型感 ③结构变化：将某笔画进行夸大或缩小求新颖效果 ④形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体 4欣赏课本范字并引导学生范字运用了趣味文字分类中的哪种分类？ 5演示美术字书写的步骤与方法 师：了解了这么多变体字知识，那怎么设计出来呢？ 美术字书写的步骤与方法： ①根据文字外形、结构、笔画特点用单线写出字形 ②根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体 ③运用色彩来强调趣味文字的美 四. 课堂作业，教师巡视指导 作业要求：选择趣味美术文字中的一种表现形式来进行设计绘画自己的趣味文字(名字)，要突出趣味性。 五. 作业展评 ：①教师组织学生展示 ②学生自评，请学生说一说他运用了哪种美化方法。 六. 课后拓展：课本第9页的技法点击（可以用纸折叠成各种形状，在上面书写文字,制作成指示牌或席卡。） 七. 课堂总结: 文字经过加工,就会显得更加美观、活泼,丰富多彩。这节课同学们学会了这些方法，就可以设计出更多有趣的文字了。 八．下课 附送： 2019-2020年人教版美术五上《陶泥的世界》教学设计 教学目标： 知识技能: 通过欣赏知道学生在表现过程中运用捏、搓、团等技法，及点、线、面的组合，可制作成常见生活用品。 方法过程：引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖奇特的造型。 态度、情感价值：在学生掌握一定的制作技巧和方法后，启发他们运用技巧，富有创意的塑造物体。真正体验到艺术与生活的联系。 重点：运用捏、搓、团的方法制作我们生活中常见生活用品。 难点：点、线、面的组合，制作生活用品，大胆想象。 教学方法： 教法：讲解法、演示法 学法：欣赏法、探究法、讨论法等 教具准备： 泥土材料、范作、课本、相机、实物投影等 学具准备： 彩泥等、泥塑工具、课本等 课??? 时：1课时 教学过程： 一、??兴趣引入： 1、欣赏陶泥作品： 师：孩子们老师今天给大家带来了一个新朋友“多多”，他要带我们去一个地方，大家想不想跟着他去看看呀？ 生：想·· 师：大家就和多多一起去看看。 问题一：大家看看这些陶泥作品，你最喜欢哪一个作品，为什么？ 问题二：他们都是用什么材料做成的？ 生：（陶泥作品···） 师：：回答得非常棒，看来你是在认真观察，我们把掌声送给他好不好··· 二、授新： 1.师：其实在我们的生活中不难发现陶泥的影子，说说你在什么地方见过他们？ 生：···当回答到博物