2019-2020年人教课标三年下《年、月、日3》教案.docVIP

2019-2020年人教课标三年下《年、月、日3》教案 【素质教学目标】 知识教学点：利用年历使学生认识时间单位年月日，掌握年月日之间的关系，知道大月、小月，知识，并掌握相应的天数。 能力教学点：经历合作探究过程，培养学生观察、归纳、概括的自主探索的学习能力。结合平时直接经验，帮助学生建立较长的时间观念 德育教学点：学生积极参与，有学习的兴趣 【教学重点】 探究发现年、月、日之间的关系。 【教学难点】 记住各月的天数、一年的天数。 【教具】 年历、学习提示卡片 【教学过程】 一、根据情境，谈话导入 1.师：今天由我给大家上一节课，同时还来了几位老师听课；大家欢迎吗？想把你们积极的学习态度和聪明的头脑给所有老师展示一下吗？这个特别的日子大家想不想记下来，你知道今天是几月几日吗？ 除了今天，你还知道那些有意义的日子？生回答，教师评价并要求：要做个有心人 2.这些日期里用到了几新个时间单位，你们知道吗？我们今天来学一学年月日 二、学习新内容 （一）整理生活中的数学 你知道年、月、日的那些知识？生说，涉及观察年历能解决的知识教师不做评价 （二）探究新内容 同学们说的这些到底对不对呢？让我们拿着年历来学习学习有关年月日的知识！ 1、小组探究要求： 请同学们以小组为单位，围绕问题学习，小组成员要认真观察，思考，有秩序的发表意见并归纳；小组长记录好学习结果，组织小组成员又快又好地完成学习任务。 教师或参与或巡视观察 2、班内汇报： 谁很勇敢，乐意把你们组的学习结果给我们展示一下吗？ 师生评价、补充，并适时板书学习结果： 预设为：一年（365、366）→12个月→大月（31天）： 小月：（30天） 二月： 3、记忆一年中的大月、小月及二月的天数： 你能快速一年中各月的天数吗？先想一想，再和同桌说说 以规律（七个大月心中装，七前单数七后双）、儿歌（一三五七八十腊，31天永不差）等形式巩固 4.学前所说“回头望” 师生共同纠正课前所说的错误知识 现在，请同学们说说我们开始所说的年月日的知识那些是不对的？ 三、练习巩固与应用 1、在年历上备忘：圈出爸爸妈妈的生日，到时候有何打算？ 2、完成P48下面做一做 3、首尾照应，描述一下一月前、一月后野外的变化，描述一下一年前后你的变化 4、拓展：你还想知道那些关年月日的知识（随机，根据时间情况定） 四、课堂小结： 1、这节课你有什么收获？ 2、还想到了什么问题？ 附送： 2019-2020年人教课标三年下《年、月、日5》教案 素质教育目标 【知识教育点】 1.使学生认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月以及平年、闰年的天数。 2.使学生会判断某一年是平年还是闰年。 【能力教学点】 3.帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 【德育教学点】 4.渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。 教学重点和难点 重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）） 难点：平年、闰年的判断。 教具、学具准备： 教具：投影器、投影片、1993年年历一张、1989年#0;xx年日历表一张。 学具：每人准备一张近几年的年历卡。 教学过程： 一、启发导入 同学们，每星期一的早晨我们都要进行庄严升旗仪式。每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，心情都很激动。那么你们知道我们的祖国是什么时候成立的吗？（1949年10月 这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题） 二、新课 1、认识年历 这是一张1993年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。 一年有几个月？每个月的天数都相同吗？有几种情况？ 一年中有哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？ 说明：我们把有31天的那个月叫大月，有30天的那个月叫小月，二月是个特殊的月份。一年中有几个大月？几个小月？ 2、记住大月、小月 哪个月是31天？哪个月是30天？怎样记住一年的大月、小月？ （1）左拳记忆大小月 课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书82页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？ （2）儿歌记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 带领学生读儿歌。 练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？ 3、认识平年、闰年 1993年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示1989—xx年的日历表）同学们可以清楚看到：不论