2019-2020年人音版音乐二年级下册《风车依呀呀》教学设计.docVIP

2019-2020年人音版音乐二年级下册《风车依呀呀》教学设计 教材分析： 《风车依呀呀》是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次反复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。 教学目标： 初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。 2、培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动最光荣”、“关爱父母”的情感态度的生成。 教学重点： 1、积极创设、营造教材主题的情境，逐步领悟和形成“劳动最光荣”的价值观，培养热爱劳动、关爱父母的情感态度 。2、培养学生用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲，表达感情。 教学难点：1、附点四分音符节奏时值的控制 2、八分休止符的正确演唱 3、重音记号和顿音记号的区别与正确演唱。 4、P记号演唱时的声音控制 教具：多媒体课件，电子琴 教学过程： 一、组织教学：听音乐进教室 二、复习欣赏歌曲《劳动最光荣》 设计意图：通过欣赏生动活泼，形象鲜明的歌曲，激发学生对劳动的热爱和向往。 三、游戏模拟劳动 设计意图：通过游戏中的模拟劳动，拓展生活中的劳动类型。 四、节奏练习 1、×·× ××| × 0 | ×·× ××| × 0| 2、×× ××| × 0×| ×× ××| ×--：|| 3、× × | × · ××| ×× ×0| 设计意图：结合现实生活中的劳动节奏，解决歌曲中的节奏难点。 五、新歌教学 1、听歌曲范唱 设计意图：以观察视频中的小主认在干什么，分析歌词内容。 2、学唱歌曲 设计意图：通过听唱的形式学唱歌曲，唱会、唱熟歌曲。 3、歌曲艺术处理 设计意图：让学生更生动的歌唱音乐，获得更美的体验。 4、歌曲律动表演 设计意图：通过简单的律动表演形式，共同体验劳动带来的快乐，同时获得更快乐的情感体验。 六、小结  附送： 第一单元 生肖乐园 单元目标： 1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。 2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。 3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。 单元重点： 引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。 单元难点： 感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演。 第 一 课 时 教学内容： 1、唱：《十二生肖歌》 2、听：《母鸡与公鸡》 3、采集与分享、歌表演 教学目标： 1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。 2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象； 3、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点： 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点： 唱准 X 0 X|节奏 教学用具： 教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 教学过程： ㈠故事导入新课（媒体出示画面） 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。 [设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫] ㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐） 1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。 2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 3、小朋友边读边表演。 [设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律] ㈢教唱新歌： 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ ⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； ⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； ⑶跟着老师有节奏地朗读歌词； ⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？ ⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。 鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。 请把顺序 排啊， 请把顺序 排。 ⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。 ⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。 ⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律