2019-2020年人教课标版数学二年级上册《统计》教学设计.docVIP

2019-2020年人教课标版数学二年级上册《统计》教学设计 一、教学目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、使学生会填写简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 二、教学重难点： 重点：会填写简单的复式统计表。并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析。 ?? 难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。会对复式统计表进行分析。 ?? 三、教学准备： ?? 统计表 ?? 四、教学过程： ?? 一、导入 ?? 师：同学们，请看黑板上的五门课，你最喜欢的是哪一门课？（指名3个学生回答） 老师知道你们每个人都想来说，我也想了解整个班级喜欢科目的情况，你们猜一猜，接下来老师和你们将会进行一次什么？ ?? 生：统计。 ?? 师：对，你猜得真准，这节课我们的确要来进行一次统计。（板书：统计） ?? 生：学生说不出时。 ?? 师：告诉大家吧，这节课我们要来进行一次统计。通过统计，就能了解你们喜欢科目的情况了。 ?? 二、探究 1、制作单式统计表 师：老师还有一个想法，我想分别了解男生、女生喜欢科目的情况。你们说我们该怎么统计？ 生：可以先统计男生，再统计女生。 师：大家听明白了吗？接下来我们就按照这个方法进行统计吧。 生：学生说不出时。 师：老师想分开男、女生进行统计。 师：下面我们就一起进行统计。先来统计男生的情况。女同学就先稍等。男生选一门最喜欢的科目，并举手。为了让老师更快地完成这张表，我请5个女生来帮老师收集5种科目分别喜欢的人数。（指名5个学生） 男生已统计好了，现在我们来统计女生的情况。还是跟刚才一样，请5个男生来收集数据。师填表。 2、探究复式统计表 师：刚才我们一起制作了两张统计表。从第一张表中我们可以了解到男生喜欢科目的情况，从第二张表中可以了解到女生喜欢科目的情况。你还想了解其他什么情况吗？ 生：想知道男生和女生谁更喜欢（）这门课。 师：噢，你想对男生与女生进行比一比。看看这两张表，能看出谁更喜欢吗？ 生：能。 师：老师忽然有了一种想法，我觉得这样两张表比起来有点不方便，为了方便比较，你有好的方法吗？ 如果学生说不出。则直接说：在我们的生活当中，往往要把一些内容填到一张表格里。你们现在能将这两张表合成一张表格吗？ 师：老师已经把这张表制作好了，你们能试着将这两张表的内容填到这张新的表格中吗？ 学生尝试填表。 师：填好了吗？谁愿意上台来给大家介绍一下你的表格吗？ 指名学生将表格的意思说一说。 观察表格，你能发现其他什么信息？ 如果学生没有提出比较，老师提示：刚才我们说为了方便比较，所以将表格合成一张。现在你能看着表格进行比较吗？ 揭题：通过刚才大家的努力，我们已经完成并分析了这张表格，这张表格就是今天我们新学习的表格，叫做复式统计表。复式统计表不仅能够得到单式统计表中能得到的信息，而且还能得到单式统计表得不到的。比如比较男生、女生的情况等。在我们的生活当中，经常需要用到复式统计表。并能得到许多信息 三、分析复式统计表 现在我们就来分析一张复式统计表。 出示复式统计表。（新华书店的售书情况） 观察表格，你能得到什么信息？或能提出什么数学问题吗？ 通过分析，你会对新华书店的叔叔阿姨们提一些什么建议吗？ 生：叔叔阿姨们多去进一些故事书和漫画书。因为小朋友买的人比较多。 如果学生不出来，老师提示：如果你是老板，你会多进一些什么书，为什么？ 四、自己制作复式统计表 （1）下面我们自己也来制作一张复式统计表。 下面有两个内容需要大家统计。一个是统计一下图中每个立体图形各有几个。四人小组合作选其中一个内容完成。在动手之前，先想一想，如何合作，会使你们组完成得最快，最好。 讨论：你们想出好的办法合作了吗？ 小结：在合作之前，可以先进行分工。每个同学选一样进行统计，然后将数据报给组长，由组长填入表格。 小组合作。 反馈：小组选一名同学进行汇报。 说说你们从表格中发现了什么。 （2）老师这儿还有一项内容需要大家帮帮忙。这是二（1）班小朋友第一组人员去年与今年的体重情况。两年的体重到底是怎么样的呢？ 请四人小组合作完成。要求： 1、组长分工。 2、收集数据。 3、完成表格。 4、检查并分析。 小组合作开始。 集体进行讨论分析。 五、拓展 以下是两名射击运动员在比赛射击。比赛共分3轮，每轮射击3次。这是它们的射击情况。（出示两名运动员各自的耙子。上面是射击的记录。）请大家为他们作一次统计，将分数记录在复式统计表中，看看谁能得第一。 ?小组合作。 小组反馈。集体交流。 六、小结. 附送： 20