2019-2020年六年级下册第16课综合应用机器人教案设计.docVIP

2019-2020年六年级下册第16课综合应用机器人教案设计 教学内容： 综合复习仿真机器人的模块操作（复习课） 教学目标 1、综合复习仿真机器人的模块操作 2、了解机器人灭火比赛 教学重点： 综合复习仿真机器人的模块操作 教学难点： 了解机器人灭火比赛 教学过程： 同学们：我们以前学习了分别利用红外和碰撞检测进行行走，能不能让机器人结合这两种检测模块自由行走呢？ 你的想法很好，这当然可以了。就让我们一起来看看吧！ 一、潇潇洒洒走起来 做一做： 1．回忆我们以前编写的红外避障和碰撞避障两个程序。 2．启动程序，编写红外避障行走。 3．将碰撞避障行走程序连接到红外避障行走程序的下面。 4．进入“标准灭火场地”，删除光源。 二、小组合作，发现问题及时解决，能够在解决问题过程中掌握学习方法。 拓展学习???机器人灭火比赛 灭火比赛简介： 美国三一学院的Jake. Mendelsohn创立了这一比赛，目前已成为美国规模最大的机器人比赛。机器人灭火比赛是一项能动手、有观赏性、有活力和悬念的活动。它涉及机械、电子、硬件、软件、人工智能和工程组织等方面的知识，可以使参赛者获得极好锻炼。另一方面，通过参加比赛，参赛者将学会战胜失败，为工程作出长期计划和组织。 灭火比赛规则： 机器人灭火比赛是让机器人在一间平面结构房子模型里运动、尽快找到并熄灭蜡烛以模拟现实家庭中机器人处理火警的过程。 比赛场地：建筑物的墙壁33cm高，由木头做成，刷成白色。比赛场地要求平整。所有的走廊和门口宽都是46cm。门口是一个46cm的开口，用一个白色的2.5cm宽的白色带子或白漆印迹表示房间入口。机器人将从一个30cm直径的标有 “H”的代表家的白色圆圈开始，该圆圈在46cm走廊的中心。机器人必须在圆圈中启动。一旦启动，机器人必须在没有人的干预下自己控制。 教学反思： 大多数同学在通过学习以后会综合运用，个别学生掌握不够熟练。 附送： 2019-2020年六年级下册第1单元《了解生活中的负数》（例1）教学设计 学习内容：冀教版小学数学教材六年级下册第1、2页。 学习目标： 1、经历从天气预报中了解信息、表达信息并解决有关问题的过程。 2、了解天气预报中数字信息的实际意义，能用数学符号表示气温，体会符号思想在温度中的应用。 3、在解决问题的过程中，体会数学与日常生活的密切联系。 学习重点：能从天气预报中了解、表达信息，并能解决相关问题。 学习难点：能用数学符号表示气温。 学习准备：一张练习纸。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境。 师生交流本地当天气温，让学生说一说今天的天气情况、最高气温、最低气温各是多少度。 师：同学们，大家好，今天是新学期的第一天，我想不少同学昨天都听了今天的天气预报，谁能说一说今天的天气情况？ 指名说一说今天的天气情况、最高温度和最低温度。 学生思考回答教师提出的问题。 通过对当天气温的讨论，导入新课。 二、认识温度。 1、先让学生说一说当地春节那一天的天气情况，然后说明教材中的四幅图是春节这一天四个城市的天气预报，并让学生观察情境图。 师：谁还记得今年春节那一天的天气情况？ 师：请同学们观察情境图，图中有四幅图片，是某年春节同一天咱们国家四个城市的天气预报情况。请大家仔细阅读，看看你能了解到哪些信息。 学生说一说春节那一天的最高气温和最低气温。 学生观察情境图，说出图中都有哪些信息。 了解情境图中所给的信息。 2、交流读书了解到的信息。 （1）交流北京的天气和温度。重点说一说“～”表示什么意思。然后，教师参照第3页“兔博士网站”中的内容介绍温度、零摄氏度等。 师：谁来说一说北京春节那一天的天气情况？最高气温是多少？最低气温是多少？ 学生如果说最低气温是负3摄氏度，给予肯定，然后指出：负3摄氏度也表示零下3摄氏度。 教师在小黑板上完成板书： 城市 天气 最高气温 最高气温 北京 多云 5℃ -3℃ 师：谁知道5和-3也就是5摄氏度和零下3摄氏度之间的“～”表示什么意思？ 第二种意见如果学生说不出，教师参与交流。 （2）交流其他三个城市的天气和温度，师生共同完成第1页下面的表格。 师：谁来汇报一下其他三个城市的天气和气温？ 学生说，教师在小黑板上完成板书。 生：春节那一天北京天气是多云，最高气温是5摄氏度，最低气温是零下3摄氏度。 生1：表示北京这一天的气温最高是5摄氏度，最低是零下3摄氏度。 生2：表示北京这一天的气温是5摄氏度到零下3摄氏度，但最高气温是5摄氏度，最低气温是零下3摄氏度。 学生说出其他三个城市的天气和温度。 通过学生回答，使学生明白什么是温度，什么是“零摄氏度”，并会用语言表达。 3、分别提出“议一议”中的（1）、（2）两个问题，鼓励学生大胆的表达自己的想法。 师：同学们刚才已经了解了这四个城市的