2019-2020年六年级信息技术下册 第12课 认识传感器教案 闽教版-1.docVIP

2019-2020年六年级信息技术下册 第12课 认识传感器教案 闽教版 教材分析： 人类是通过感觉器官来获取外界的信息，机器要获取外界的信息就需要通过传感器，传感器技术的发展与应用是信息技术又一广泛的应用领域。本课内容着重介绍有关传感器的科普知识，让学生认识什么是传感器，了解传感器作用与应用价值。 教学目的： 1.使同学们了解传感器的功能和在生活中的作用。 2.懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。 3. 培养同学们的学习迁移能力，以及自学的能力。 教学重点：传感器的概念。 教学难点：传感器的各种功能与用途。 教学方法：讲解法 教学课时：共一课时 教学过程： 一、引入： 教师：我们在前面几节课里认识了机器人，它们的工作是靠传感器才能给人端茶、递物，你们知道什么是传感器吗？说说你们知道的所谓的传感器有哪些。 二、新授： 活动一：认识传感器的概念。 1.引导学生看课本68页的内容，教师讲解电子温度计。 2.传感器：就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。 活动二：传感器的分类 1.光电传感器 举例《绝色神偷》里的故事。 2.声电传感器 举例：手机送话筒就是传感器，卡拉OK的麦克风也是传感器。 3.气电传感器 以前学校周围的垃圾场没有搬走，我们在傍晚就会会闻到空气中弥漫着臭味。用气电传感器就可以测出空气中的各种成分，有毒气体的含量。 4.力电传感器 举例拳击运动员测量拳头的力量；市场里称菜的电子称。 5.温度传感器 大家都熟悉体温计“水银体温计”，电子体温计。 活动三：传感器的应用 1.普通小轿车（车速表，发动机转速表，油表，水温表等。 2.全自动洗衣机 3.电饭煲 4.电磁炉 5.红外线夜视仪 请学生自己看书本70页到72页。 活动四：想一想： 让学生自己说说你都知道哪些传感器。 三、课堂总结： 教师：这节课我们学习了什么是传感器，以及传感器的分类和应用，大家都了解了吗？还有什么疑问？ 附送： 2019-2020年六年级信息技术下册 第4课 铺地砖教案 浙江摄影版 教学目标: 1.知识目标:进一步巩固自选图形的绘制、旋转、移动与大小调整，激发同学们学习和使用信息技术的兴趣。 2.能力目标:通过图形的拼砌，培养同学们对几何图形的感知能力。 3.情感目标:通过同学们之间的相互交流，培养同学们的合作与交往能力。 教学重点: 地砖方案的设计与选择。 教学难点:学会用Word的绘图工具精确地绘制出自己需要的图形。 教材分析: 本课与前一课《房间的布置》属于同一类型的课，涉及数学组合图形的知识，充分体现图形的面积、旋转、拼接等知识，有利于学生创造性思维的发展。 这也是一个体现信息技术与学科整合的典型案例，出发点是让学生感受信息技术在生活中的巨大作用。它除了帮助我们学习，也同样可以帮助我们解决一些生活中的问题。因此，要为学生尽可能创设比较真实的生活情境。 在设计制作地砖铺设方案之前，先要引导学生合理地将整个图形进行初步的设计，这是确定地砖铺设方案的关键。 为了激发学生的学习兴趣，培养学生间的合作精神，可以引导学生采用小组合作的方法，并让学生设计一种自己认为最满意的方案，然后引导学生展开交流与讨论，如评出最美观的方案、最简洁的方案、最经济的方案、最活泼的方案等。 教学过程： 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、导入。 1.天城花园小区里有一块空地，人们想在上面铺上大理石板，这样小朋友就可以在上面玩了。空地的形状和大小请大家打开课本13页。 2.小区选择了三种不同的大理石板，具体价格和形状请大家看书本， 3.小区管理部的叔叔、阿姨们不太精通电脑，想找同学们帮忙用电脑设计一下，如何铺最漂亮，而且能节约费用。 二、准备地砖。 1.在进行设计之前，我们需要在电脑中按比例画出大理石的形状，在设计中使用，谁能利用以有的知识解决这个问题吗？ 2.根据学生回答的实际情况进行教学，能回答的让学生操作，不能的教师讲解，并结合学生根据书本操作。插入三角形，选择设置： 利用同样的方法画出正方形地砖和长方形地砖。 3.教师根据巡视情况，指出在操作中出现的问题，并根据情况，请个别学生师范操作/三、铺地砖。 1.我们准备好了地砖，接下来让我们一起来设计一个既美观，有经济的方案吧。 2.请同学们仔细阅读课本14页到15页，根据书本上介绍的方法，模仿着完成砖块铺设的方案。 3.根据学生操作情况进行一定的指导，并结合个别指导。如果学生在设计操作过程感到有一定的困难，可建议进行小组合作完成。 4.模仿完成了一个设计方案，大家对如何设计有了一个完整的认识，看看谁能设计出其它的方案来，有困难的同学可以根据课本16页的图案，有选择性的做一个。 5.交流不同的设计方案，对于自己创作的学生要给予肯定。 四、计算成本： 1.一个好的设计方案最终能实施，还得看它的成本，在实际生活中，如