2019-2020年六年级数学上册 解决问题（第2课时）教案 西师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 解决问题（第2课时）教案 西师大版 ?教学内容 　　教科书第53页例2，课堂活动第3题，练习十一第5、8~12题及思考题。 教学目标 　　1.通过对比练习，掌握分数乘、除法应用题的联系和区别，正确解答简单的分数乘、除法应用题。 　　2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 教学重、难点 　　根据等量关系式选择适当的方法解决实际问题。 教学过程 —、回顾旧知，引入课题 　　1.提问：分数应用题的解题思路是什么？ 　　引导学生得出：关键是找出单位“1”的量，得出数量关系式，然后根据数量关系式列算式或列方程解答。 ????2.专项练习：先说说把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。 　　(1)文艺书的本数是科技书的67。 　　(2)一块地的213种大豆。 　　(3)小刚的年龄是他爸爸的27。 　　(4)仙人掌盆数的58是仙人球的盆数。 　　3.揭示课题：我们已经学习了简单的分数乘、除法应用题，这节课我们继续解决分数乘除法的问题。(板书课题：解决问题) 二、创设情境，提出并解决问题 　　1.创设情境。 　　出示例2：长江流域约有120种矿产资源，可供开发的占56。长江流域的矿产资源种数约占全国的3037。 　　2.提出问题。 　　(1)长江流域可供开发的矿产资源有多少种？ 　　(2)全国的矿产资源有多少种？ 　　3.解决问题。 　　(1)找一找题中的数量关系式。 　　(2)小组讨论各需要什么方法解决？ 　　(3)尝试列式解决所求的问题，把53页例2的空填完整。 　　(4)全班交流、汇报。 　　板书： 120×56＝100(种) 　　答：长江流域可供开发的矿产资源有100种。 ?　　解：设全国的矿产资源有x种。 　　3037x=120 　　x=120÷3037 　　x=148 ?　答：全国的矿产资源有148种。 　　4.议一议。 　　这两个问题在数量关系，解答方法上有什么不同？ 　　总结：第(1)个问题是求一个数的几分之几是多少，用乘法解答；第(2)个问题是已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用方程解决或直接列除法算式解决。 三、深化应用，拓展延伸 　　1.课堂活动第3题。 　　(1)议一议这段话中分数的意义。 　　(2)提出问题：月季有多少株？美人蕉有多少株？ 　　(3)独立解答。 　　(4)汇报展示，相互评价。 　　2.练习十一第5题。 　　自己试做，汇报交流：对比两个小题的不同之处。 　　3.练习十一第10题。 　　4.练习十一第12题。 　　明确单位“1”是已知还是未知？确定解决方法。 　　5.思考题。 　　先独立思考，再交流汇报，进行思维的训练。 四、小结 　　你有什么体会？这节课哪位同学的表现令你赞赏？为什么？ 五、作业 　　练习十一第8、9、11题。 附送： 2019-2020年六年级数学上册 解比例教案 西师大版 教学内容 　　教科书第50页例3，练习十一3～6题。 教学目标 　　1.知识目标：使学生理解解比例的意义。 　　2.能力目标：使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。 　　3.情感目标：让学生在解比例的过程中，培养学生主动学习知识的意识和能力，感受到学习数学的乐趣，增强学习的兴趣和自信。 教学重点 　　使学生掌握解比例的方法，学会解比例。 教学难点 　　建立解比例和解方程之间的联系。 教学准备 　　课件。 教学过程 一、复习准备。 　　（1）什么叫比例?什么叫做比例的基本性质? 　　（2）下面哪一组中的两个比可以组成比例?用比例的基本性质判断。 　　　18∶20和7.2∶8 100∶0.2和10∶0.002 　　　学生独立完成后，抽取个别学生的答案在视频展示台上展示。 二、导入新课。 　　教师：谁能很快说出下面比例中缺少的项各是几？（学生试说） 　　　14∶21＝2∶（） 1.25∶（）＝2.5∶4 　　教师：在一个比例式中，共有四项，如果已知其中的任何三项，要能很快求出这个比例中的另外一个未知项，就要用我们今天学的知识——解比例。 　　板书课题：解比例。 三、探究新知。 　　1.教学例3。 　　教师：像这样知道比例中的任意三项，求另外一个未知项叫做解比例。同学们能用以前学过的知识求出34∶12＝x∶49中x的值吗？ 　　引导学生先独立思考，再组织学生合作交流。交流中既要听取学生的意见，又要注意引导学生从多角度思考解决问题的方法。例如，把比看做除法，那么34∶12＝x∶49就可以转化成34÷12＝x÷49，学生就可以运用原来学习解方程的有关知识来解；也可以应用比例的基本性质，把34∶12＝x∶49转化成12x＝34×49来解。 　　教师：同学们真聪明，想出了这么多解决问题的方法。下面请一个同学回答，你把34∶1