2019-2020年六年级数学下册 列方程解稍复杂的百分数实际问题教案1 苏教版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 列方程解稍复杂的百分数实际问题教案1 苏教版 教学内容 六下第4页例2以及相应的“试一试”、“练一练”，练习二的1～4题 共几课时 课型 新授 第几课时 教学 目标 1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边。 2.培养学生解决简单实际问题的能力，体会生活中处处有数学。 教学 重难点 重点：理解和掌握应纳税额的计算方法。 难点：渗透“生活即数学”的思想。 教学 资源 学生经验：学生已经学习了分数乘法，并且学会了解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，这些都为本节课的学习打下了基础。 教师准备：有关税率的知识。多媒体。 预习 设计 一、提纲 1.阅读“你知道吗”。 2.自学书本第4页例例2，完成以下作业： （1）不看书上的例题解答过程，先尝试解答，做完后，和书本对照一下，如有困难也可以请教书本。 （2）尝试完成“试一试”和“练一练”。 二、学习体会。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 交流预习作业（预设3分钟） 先组内交流预习作业，后全班交流。 预习拓展引新（预设1分钟） 学生认定学习内容和学习目标。 三、自主尝试解答、分享提炼解法（预设8分钟） 1.学生自由读题 2.在探究本上尝试练习 3.交流 方法一：将百分数化成分数来计算。 方法二：将百分数化成小数来计算。 四、即时巩固内化。（预设12分钟） 1.完成“试一试” 学生独立练习 可以先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是买摩托车共付的钱。 2.学生独立完成“练一练” 3.练习二的第1、2题 读题，独立完成。 4.练习二的第3、4题 学生读题，然后同桌讨论：题目是什么意思？ 集体交流。 五、课堂检测，评价反思（预设16分钟） 1.完成课堂作业。 2.创编题： （1）某企业上月营业额为250万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，上月应缴纳营业税款多少万元？ （2）李叔叔买了一辆价值100000元的小汽车，按规定要缴纳5%的消费税，李叔叔买这辆车共要花多少元？ 【板块一】 以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。 通过交流认识、了解税率 [板块二] 师：你们知道生活中关于纳税的事吗？那么，究竟什么是纳税？纳税额应该怎样计算？今天，我们就来学习纳税的有关知识。 [板块三] 1.出示例2： 提问：题里的“营业额的5%缴纳营业税”，实际上就是求什么？怎样列式计算呢？你们会做吗？试试看！ 2.集体交流订正。 3.强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总金额乘（百分之几），就求出了应纳税额。 4.你们是怎么计算“60×50%”的？ 5.简要小结。 [板块四] 1.完成“试一试” 提问：这道题先求什么？再求什么？ 让错的学生说说错误的原因，并及时订正。 2.完成“练一练” 3.练习二的第1、2题 指名说说解题时的思考过程，并进一步突出：要求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。 4.练习二的第3、4题 告诉学生个人所得税的含义，并联系第4题说明对奖金所得和工资所得征收的税率是不一样的，再介绍分段纳税。 [板块五] 1.教师帮扶学困生的作业情况。 2.集体校对，同桌互批。 3.错因分析。 4.点拨创编题。 作业 设计 课堂作业：（10分钟） 必做题：《补充习题》第4页。 选做题：某快餐店八月份按营业额的5%缴纳了营业税1万元，这个快餐点八月份的营业额是多少万元？净收入多少万元？ 家庭作业： 必做题：《一课一练》第3页。 选做题：《一课一练》第3页智力冲浪题。 附送： 2019-2020年六年级数学下册 列方程解稍复杂的百分数实际问题教案2 苏教版 教学内容 课题：列方程解稍复杂的百分数实际问题（2） 教科书第12页例6及相应的“练一练”，练习四第5－9题。 课型 新授 本单元教时数： 11 本教时为第 8 教时 备课日期 2 月 22 日 教学 目标 1.让学生经历探索稍复杂的“已知一个数的百分之几是多少求这个数”的实际问题的解决方法的过程，学会分析这类问题的数量关系，会列方程解决实际问题。 2.让学生进一步体会列方程解决实际问题的意义与价值，进一步感受模型思想，进一步体会数学与现实生活的联系，继续锻炼克服困难的意志，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 教学 重点 分析应用题的数量关系。 教学 难点 找应用题的等量关系。 教学 准备 实物投影 教 学 过 程 设 计 教学 内容 教师活动 学生活动 备注 一、揭示课题 今天我们继续学习列方程解决稍复杂的百分数实际问题。（板书课题）谁来说一说列方程解决实际问题的步骤？ 指名回