2019-2020年六年级数学上册 购物中的数学教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 购物中的数学教案 北京版 教学目标： 1.了解常见的优惠措施，知道它的含义和做法。 2.通过讨论、计算、小组交流等形式综合运用所学知识，设计购物方案，选择商家，合理消费。 3.通过实践活动，使学生体验到数学与日常生活的密切联系，体会到数学的价值。 教学准备：教师：课件、练习纸、计算器、海报 学生：深色水彩笔、计算器 教学过程： 一、了解信息，初感策略 1.师：同学们，你们一定都逛过商场和超市吧！一到节假日商家为了争取更多顾客，会采取一些促销手段，你们知道商家一般会采取哪些促销手段？ 2.师：在这些促销广告的背后蕴涵着丰富的数学知识，今天我们就一起来了解购物中的数学问题（揭题） 3.蒋老师也选取了一些比较典型的促销广告，我们一起来看一看（课件播放广告信息） 解百 满300减100元，上不封顶 银泰 全场七五折 百大 满300送120元（赠券），限送240元 利星购物广场 全场3折起 师：你是怎么理解这些促销广告的？ 师：刚满300元的商品去解百买，实际是打了几折，你们会算吗？（只要是300的整数倍，就是六七折）百大呢？ 全场3折起你们又是怎么理解的？ 4.小结：刚才我们初步的了解了这些促销广告的含义，知道如果商品的价格不到300元就直接去银泰，满300元要根据所购买商品的金额和数量来确定去哪家商场。 5.（课件出示）：蒋老师想给我女儿买一套运动服，全国统一标价368元，如果从省钱的角度考虑，我应该去哪家商场购买呢？ 反馈： 买这件衣服去解百和百大实际是打了几折呢？怎么计算？ 师：刚才我们算出解百折扣大概是六七折，现在怎么又是七三折了呢？多少价格的商品去解百买是很不合算的？这时候消费者一般会怎么处理？ （在这个过程中，我们购买的商品越来越多，商家的利润也越多，我们也得到了实惠） 6.小结：通过实际购物我们知道只有银泰的折扣率是固定的，解百和百大的折扣率是根据商品的金额变化的，所以在具体购物时我们要认清这些广告的真面目，选择合适的商场。 二、模拟购物，探究策略 1.组织材料，分组实践 刚才我们已经认清这些广告的含义了，一起来帮助几位顾客设计一下购买方案。 （课件出示信息）同一种品牌的下列商品三家商场的售价相同： 卡通手表 68元/只 运动服368元/套 足球 144元/只 运动鞋 256元/双 遥控赛车 245元/辆 顾客 所购商品 选择商场 实付金额 （写出计算过程） 李明 卡通手表一块 运动鞋一双 张强 足球一只 运动鞋一双 王力 运动服一套 运动鞋一双 遥控赛车一辆 要求: ①同桌两人共同完成 ②可以用计算器帮助计算 2.反馈交流 交流张强时问：当满400元时选择解百与银泰是一样的，说明这时去解百也是打了几折？（出示:假如我要购买运动鞋和遥控赛车共501元，选择这两家商场折扣还是一样吗？你能不能马上帮我作出选择？） 你是怎么想的？你发现了什么？ 那王力呢？ （课件演示购买过程） 3.小结：看来，面对商家的各种促销手段，我们消费者还得根据自己所买的商品价格,货比三家，精打细算,才能作出最佳选择。 三、综合应用，设计广告 服装店新到一批风衣销售比较慢，老板看着心里着急，就对店员说：“你算一算，将现在售价200元的风衣提价30%标在商品上，然后写一则广告，本店风衣七折销售。”同学们，你们觉得老板的销售策略怎么样？ 四、结束本课 附送： 2019-2020年六年级数学上册 购物中的数学练习 北京版 班级______姓名______ 1．一个数增加40％，又减少20％，结果得80，求这个数原来是多少？ 2．一件商品，成本价5元，按市场标价的8折出售每件还获利2元，问市场标价多少钱？ 3．某商店把一种商品按标价的八折出售，每件获利是进价的20％，而该商品每件的进价为80元，则该商品的标价是多少元？ 4．服装厂有每米12元和10元的两种衣料，总价是3200元．做大衣用第一种衣料的 25％和第二种衣料的20％，总价是700元，工厂有每种衣料各多少米？ 5．一种商品，甲提出按原价降低10元后卖掉，用售价的10％作积累；乙提出将原价降低20元卖掉，用售价的20％仍做积累，经测算两种积累一样多．则这种商品的原价是多少？ 6．一家商店将某种裤子按成本价提高50％后标价，又以八折优惠卖出，结果每条裤子获利10元，每条裤子的成本是多少元？ 7．跃跃去商店买练习本，店主告诉他，如果多买一些就给他八折优惠，跃跃买了20本，结果便宜了1.6元，你知道原来每本的价格是多少吗？ 8．丽丽的妈妈到百盛商场给她买一件漂亮毛衣，售货员说：“这毛衣前两天打八折，今天又在八折的基础上降价10％，只卖144元。”丽丽很快算出了这件毛衣的原标价，你知道是多少元吗？ 参考答案 1． 2．