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小学思想品德课开放型教学模式研究 　　摘要：小学思想品德课的教学过程，实质上是通过教育因素的影响，促使学生将思想品德规范逐步内化的过程。这一过程的核心是自主性、能动性和创造性的激励和发展。然而现实的情况都并不乐观。为了落实新课程理念，全面关注学生的发展，必须打破传统的教师“传”与“授”的“灌输模式”，实施开放型教学模式，积极引导学生参与，使知、情、意、行得到主动、和谐的发展。 　　关键词：思品教学;开放型;教学模式 　　 　　随着新课改的不断深入，一线教师在自己的阵地上进行着改革，以适应社会发展对人才的需求。笔者在小学思想品德课改中，探索出了一条有利学生发展的道路，那就是开放式教学模式。 　　所谓“开放式教学”，指在教学指导思想上冲破“闭合式”教学的怪圈，冲破课堂约束，参与社会实践，打破课程局限，做到各科相互渗透，形成学校、社会、家庭全方位育人网络。以思想品德课的内容确立教育的中心主题，围绕这个主题，开展系列活动教育，各科配合，突出主题思想，通过课内活动和社会实践实现知行统一，使思想品德课教学实现思想性、知识性、趣味性、实践性的有机统一。同时根据思品课内容确定教育主题，引入观点，拉开序幕，提出目标，并贯穿于整个教育教学过程中。纵向沟通，就是围绕教育主题，开展系列活动，分解内化，加深理解，体验情感。横向沟通，小学各学科协调配合拓展主题教育思想，深挖内涵，深化主题。发