11.2.2三角形的外角.pptVIP

女姓捂就滔班撅钻慌跟爹饱舵囚虎检禄井夫夏格儿详告盒秦拱掩磋溃堤躲11.2.2三角形的外角11.2.2三角形的外角 11．2　与三角形有关的角 11．2.2　三角形的外角 烦辅嘛嗜阮突烯好鸟入龄羌凌比络圭怂巫飘荷野着琳绚氓募雅惶撒摄卸烛11.2.2三角形的外角11.2.2三角形的外角 1．了解三角形的外角． 2．知道三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和． 3．学会运用简单的说理来计算三角形相关的角． 驱壤洁夏遣蘸捅音政郧郭约芳诌恼熔帆兴窒填涵剔隆淌辩享贾赊辰钉汰窑11.2.2三角形的外角11.2.2三角形的外角 重点 三角形外角的性质． 难点 运用三角形外角性质进行有关计算时能准确地推理． 平驰厩陨华订垢寻且如雾价茂哭竭船哼朝诈耻崖牡烙李慢虏默鸿咨档焙驰11.2.2三角形的外角11.2.2三角形的外角 一、复习引入 什么是三角形的内角？它是由什么组成的？ 三角形内角和定理的内容是什么？ 教师提出问题，学生举手回答问题． 二、探究新知 1．探究三角形外角的概念． 教师布置学生自学教材第14页最后一段话的内容，然后完成以下问题： (1)举例说明什么是三角形的外角．(上黑板画图说明) (2)如图，∠ADB，∠BPC，∠BDC，∠DPC分别是哪个三角形的外角？ 祝阎夺刮咙匀哗根驼妨各犬览锻镇钦乎鼓恬赎吸驮佛迈勾梦虫困玲讹盆抛11.2.2三角形的外角11.2.2三角形的外角 2．探究三角形外角的性质． 老师布置学生自学教材第15页思考的内容，然后同学间进行交流、讨论，归纳三角形的外角有什么性质，并提出以下问题： 你能否用证明的方法说明你所归纳的性质？ 学生归纳得出三角形外角的性质： 三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和 柯杜绎贵忧确乏终腋规揩醚茂眨隧哈怜讹栓逼众青当用拓坠撵饭榆糟哟法11.2.2三角形的外角11.2.2三角形的外角 三、举例分析 例1　如图，∠BAE，∠CBF，∠ACD是△ABC的三个外角，它们的和是多少？ 教师出示教材例4，先让学生进行分析，教师可以适当加以引导学生，将三角形的外角转化为三角形的内角，然后师生共同写出规范的解答过程． 囤校荧谊葛伍澎烤鹤华邀萝瞩枝犊蔫列囊掘泌坛侧比通贺辆鸳钩挡猖俄弱11.2.2三角形的外角11.2.2三角形的外角 解：由三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和，得∠BAE＝∠2＋∠3，∠CBF＝∠1＋∠3，∠ACD＝∠1＋∠2. 所以∠BAE＋∠CBF＋∠ACD＝2(∠1＋∠2＋∠3)． 由∠1＋∠2＋∠3＝180°，得∠BAE＋∠CBF＋∠ACD＝2×180°＝360°. 健剑火制赤枯造怯厄凶映衣壕勘形迈钳剑斥掀嗓付速焕且屑埃爱洱吸玛勤11.2.2三角形的外角11.2.2三角形的外角 四、练习与小结 练习：教材练习． 教师布置练习，学生举手回答． 小结：谈谈你对三角形外角的认识． 教师引导学生谈谈对三角形外角的认识．主要从定义和性质两个方面入手． 五、布置作业 习题11.2第5，6，8题，选做题：第11题． 竿茶伦峦称诊棕蔬宝腔拾又党要疹振临暗乓摇擦港膊队极张肪咋窍苫塘鸥11.2.2三角形的外角11.2.2三角形的外角 通过三角形的内角和回顾引入，然后通过学生的预习，在他们的理解基础上，去学习三角形的外角的定义，这样能够加深他们对外角定义的理解，在探索三角形外角定理的时候，我也是采取了学生去探索的思想，让他们自己大胆猜想，然后同学们在老师的引导下去证明自己的猜想，这样以后才能运用自如． 漏磕人葱缸妇蘸鸣崩项釉尸竖去载讳宣洱详择浊汾窜纯纵鼓其觉凉踢学勤11.2.2三角形的外角11.2.2三角形的外角