浅析新课改背景下初中英语教学面临的问题及改进策略.docVIP

浅析新课改背景下初中英语教学面临的问题及改进策略 　　摘 要：随着国际文化交流的渐趋深入，英语这一全球通用语言愈加凸显其实际应用价值，英语课堂教学作为培养学生英语语感、系统学习英语知识的主要途径，其教学质量与教学效率直接制约影响学生的英语学习效果及英语应用表现。围绕初中英语教学，立足新课改背景，就初中英语教学环节面临的一些主要问题及其改进策略展开相关论述探究。 　　关键词：新课改；初中英语；教学问题；策略要点 　　英语学科作为学校基础教育的重点学科类型，其教学质量状况关系到学生综合素质能力的培养。初中英语是学生着力提高英语基础知识及英语实践应用能力的关键时期，如何调动学生的英语学习热情，提高初中英语教学的有效性，值得教师探究思考。 　　一、新课改背景下初中英语教学面临的主要问题分析 　　1.基于新课程标准的理解不够准确全面，制约新课改实施 　　效果 　　关于英语新课程改革，涉及各级标准，需要初中英语教师对其进行集中研究，既要熟记新课程标准，又要注重在教学环节中予以贯穿及应用。但从实际情况看，诸多初中英语教师仍走不出原有的教师主导控制的英语教学体系，出于对新课标理解有误，或理解不够深入的原因，现阶段初中英语教学与新课标标准及要求间结合力度不够，初中英语教学在教学标准及教学目标上偏离新课改的方向。 　　2.教学过程中背离生本教育理念，过于依赖固定的教学教材 　　新课标着眼于学生学习积极性的调动，侧重强调学生英语知识的活学活用，体现出较为浓厚的以生为本的色彩。而在实施初中英语教学活动时，由于初中英语教师对新课改教学标准及目标缺乏全面到位的理解，教师更多地还是倾向于以往的以教师为主导的教学模式，英语教学中学生这一学生主体的积极性受挫。 　　3.初中英语课堂教学手段单一僵化 　　新课改背景下，初中英语教学应注重在课堂教学手段方法上加以丰富完善，以更好地辅助学生建构英语知识体系，并着重对知识重点及难点进行集中突破及实践应用练习。纵观现阶段的初中英语课堂教学，教师理论教学这一传统教学模式仍占据主流，在此基础上，往往再加入一些现代化教学设备，如投影仪、PPT等。这一教学手段实际呈现出较强的单一性及僵化特征，没有认识到英语的应用性及实践性特点，一方面，学生课堂学习的积极性受影响，另一方面，单一的教学方法不利于各层次学生英语技能的同步提高。 　　二、新课改背景下初中英语教学问题改进策略探究 　　1.全面准确理解初中英语新课标要求，转变教学理念 　　初中英语教师应对初中英语课程的学科特征有全面理解，并围绕初中英语课程的教学特点及规律，深入学习理解新课程改革基于教师与学生的新要求、新目标，强调以学生学习兴趣的调动为教学出发点，在教学过程中进行创新。在教学理念的转变上，教师应在吃透新课改各级标准的前提下，致力于自身英语专业知识技能的提高及教学经验的积累，寻求学生能够积极参与英语课堂学习的教学新模式。对于学校而言，其应定期组织初中英语教师进行课程座谈交流，进一步使教师明确英语新课改标准及要求。 　　2.遵循生本教育原则，综合利用多种英语教学资源 　　在新课改背景下，教师自主选择使用英语教材的空间增大，初中英语教学也赋予了学生群体更强的主体性，初中英语教师应正视自身的教学角色，做好英语教学课堂的组织串联，在坚持生本教育理念的基础之上，对初中英语学科的基本语言知识、重点词汇语法、英语对话交流等模块进行创新教学，营造和谐有序的课堂氛围。在教学资源的统筹利用上，教师可以以固定教材为蓝本，立足于学生英语应用技能的锻炼，对教材加以增删及变换，并借助生活化的英语教学素材，如英语电影、英语报刊等，使学生能够从多个方面掌握吸收英语知识。 　　3.丰富初中英语教学的方式方法 　　在初中英语教学的方式方法上，要走出单一、僵化的固有思路及模式，一方面强调线上初中英语课堂教学方法的效率，另一方面要调动线下学生英语学习及练习的积极性，最大限度释放学生的英语学习热情。例如，在课堂教学中，教师可以综合采用情境教学法、多媒体教具教学法、小组合作学习法、任务驱动教学法等，营造浓厚的初中英语教学氛围，使学生能够在直观形象的学习环境下，对基本语法知识、英语重点词汇、对话交流句式、英语后置作业等加以系统学习及应用，促进初中英语课堂教学效果的提高。 　　新课改理念的提出以培养新时期应用型人才为主要目标，与之相对应，初中英语课堂教学也应逐步走出以教师为主导的灌输式教育模式，转而实施生本教育及个性化教学。针对初中英语教学中存在的问题，应注重从教学理念、教学素材、教学方法等层面加以完善，以不断提高初中英语课堂教学质量水平。 　　参考文献： 　　[1]周启山.浅谈初中英语教学中的几个问题及对策[J].时代教育（教育教学版），2012（14）. 　　[2]