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浅论小学语文教学中语感的培养 　　【摘 要】语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的领悟能力。而语感教学，也就是一种以培养语感为主要目的的教学活动。语感教学要将语感实践与语感分析二者兼顾。语感实践，就是放手让学生去亲自接触、感受语言材料和运用语言。语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力，反映了学生的语文素养。新课程标准明确提出“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”的课程目标，可见，“语感”在语文教学中越来越受到人们的关注。 　　【关键词】语感；生活领悟；强化朗诵；联系课文；写作训练语感；以情入文 　　语感是阅读的基本能力。叶圣陶先生说：“至于语言文字的训练，最要紧的是训练语感。”“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力”，“一个学生的语感强了，他在理解方面和表达方面都会不断前进。”加强语文课的语感教学，就是要让学生具备一定的语感能力，从而具备一定的学习能力，这样，语文教学才会有出路。 　　一、积累生活，领悟语感 　　生活是学生的最大课堂，潜移默化中每个人都形成了自己的爱好、性格、特点及语言感受能力。语文教学的一个重要任务就是培养学生的语感。语文教学的独特功能和优势也在语感上。语文课程的人文性有多方面的内涵，培养高品位的语感是它最主要、最集中、最鲜明的体现。打个