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浅谈中等职业教育的劳动观教育 　　我国几十年来在大力发展大学教育的同时，伴随着改革开放、产业技术升级新形势的出现，对大量的中等职业技术工人的需求也越来越迫切。据此，国家不断加大对中等职业教育的支持力度，出台了一系列方针政策，为职业教育的发展提供了动力。为适应这种需要，社会各界纷纷对中等职业技术教育的教学方向、办学定位、办学途径以及毕业生将来的社会去向等问题进行了多方面的探讨和研究，以求中等职业技术教育早日走向定型和成熟，为社会主义现代化建设培养更多的技术工人。 　　唯物辩证法认为，内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件。无论何种类型的学校，要想提高教学质量，培养高素质人才，都必须首先端正学生的学习态度，明确学习目的，热爱自己所学的专业的教育。而对于中等职业技术教育，针对自身特点和学生的特点，对学生进行系统而科学的劳动观教育又成为端正其学习态度，使其明确学习目的、热爱所学专业的关键。 　　一、从中等职业技术教育自身特点看待中职生进行马克思主义劳动观教育的必要性 　　中等职业技术教育不同于大学教育，它在培养目标上，尤其突出了同生产劳动相结合这一要求，强调培养第一线技术型人才；在课程设置上，强调加大实践性教学内容。这一办学特点就要求学生不论在学习阶段，还是在将来走向工作岗位后，都必须具备吃苦耐劳的精神，必须具备愿意动手、勤于动手的习惯，必须具备不偏爱于脑力劳动、不偏嫌