2019-2020年六年级语文上册 5.26《他们的乐趣》教案 上海版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 5.26《他们的乐趣》教案 上海版 课题: 营造有语文内涵和外延的课堂 ——他们的乐趣 南模初中 余丽琴 教学设计 1、确定教学目标的依据 以“为了每位学生的发展”为课程的基本理念，以课文《他们的乐趣》为载体，以自主、合作、探究的学习方式，学生通过朗读课文，品味语言、讨论问题，探究“未来学校”的模式，使学生形成科学的发展观。 2、达成预期目标的方法 （1）教学策略的选择 1、自主学习的教学策略：学生通过预习课文，了解课文的内容，初步理解课文主题。 2、合作学习的教学策略：学生通过在小组讨论“未来学校和现在学校的利弊”，交流学习成果，分享经验。 3、探究学习的教学策略：学生在课文的基础上进行发散思维，发挥自己的聪明才智，设计“2050的学校”，获得成功的体验，提高创新能力。 （2）新课程理念的体现 1、以“为了每位学生的发展”为课程的基本理念，通过创设2155年的生活情境，激发学习兴趣。 2、抓住焦点问题“未来学校和现在学校的利弊”，激发学生情感，使学生认识到今天学习生活的乐趣。 3、重视课程整合，将语文和美术设计结合，采用图配文的形式，体现学科的整合性、兼容性和丰富性。给学生提供时间和空间，发挥聪明才智，发展他们的个性和能力。 3、教学过程中可能出现的问题及对策 （1）问题 1、对课文难点、重点的理解不充分。 2、教学设备的误操作，引起的教学障碍 （2）原因分析 1由于教学流程中出现的一些不可预料的因素导致课文难点、重点没有给足实时空量而出现；2教师个人的教学设备排障知识的缺乏 （3）对策 课前的充分备课，预设时多角度，多层次地考虑问题;请教相关人员。 课题: 他们的乐趣 教案 1、教学目标 知识与能力：通过品味课文语言，了解人物的情感倾向，使学生获得情感的体验；理解课文主题，初步形成科学的发展观。 过程与方法：学生通过预习课文，了解课文的内容;通过品味课文语言，了解人物的情感倾向, 学生通过在小组讨论“未来学校和现在学校的利弊”，交流学习成果，分享经验并理解课文主题通过设计“2050的学校”，获得成功的体验。 情感、态度、价值观：学生通过畅谈学习生活的乐趣，了解今天学校生活的可贵并懂得珍惜 2、教学重点与难点 （1）重点：品味课文语言，了解人物的情感倾向。 （2）难点：对课文主题“科技发展必须满足人的情感需求”的理解。 3、教学媒体 学生 “2050的学校”的设计图 任务单 4、教学过程 （1）教学流程 1、课前语文小活动 默读课文，梳理内容 2、细读对话内容，了解2155年学校和xx年学校的区别 3、品味词语，了解人物情感倾向 4、解题：他们的乐趣 5、畅谈:我们学习校生活中有哪些乐趣？解今天学校生活的可贵并懂得珍惜 6、思考：玛吉为什么会羡慕我们？引出课文主题：科技的发展必须尊重人的情感需要 7、探究学习：2050年的学校生活使学生在课文的基础上进行发散思维，发挥自己的聪明才智，提高创新能力。 （2）板书设计 详见PPT 1、默读课文，梳理内容 2、细读对话内容，了解2155年学校和xx年学校的区别(表格) 3、品味词语，了解人物情感倾向重点词语：讨厌、有趣、活泼泼 4、解题：他们的乐趣 课文主题：科技的发展必须尊重人的情感需要 5、拓展：设计2050年的学校 （3）教学过程 1、课前语文小活动：比一比，谁知道含有动物名称的成语多？ 目的：营造一个轻松、热烈、高效的语文课堂范围 2、 默读课文，梳理内容：学生通过预习课文，了解课文的内容，初步理解课文主题。 3、、细读对话内容，了解2155年学校和xx年学校的区别：以表格的形式，具体详细地认识两者的差异，为下一个环节铺垫。 4、、品味词语，了解人物情感倾向：语文学科的特点就是要抓住语文元素进行学习，提高学生的语文素质和情感体验的能力，上一堂有语文味的语文科。 5、解题：他们的乐趣？来理解作者的写作初衷，两个因素落实到位 6、畅谈:我们学习校生活中有哪些乐趣？解今天学校生活的可贵并懂得珍惜，以达到本课情感、态度、价值观的教学目标。 7、思考：玛吉为什么会羡慕我们？引出课文主题：科技的发展必须尊重人的情感需要。有水到渠成，呼之欲出之感。 8、在本课基础上进行探究学习：2050年的学校生活使学生在课文的基础上进行发散思维，发挥自己的聪明才智，提高创新能力。 课后反思 1、课前预设与课后效果的比较分析 （1）教学难点的突破 理解课文主题：科技的发展必须尊重人的情感需要是本文的重点。作者巧妙的从2155年两个孩子的日常对话中，展示他们的烦恼。深刻的命题娓娓道来，易于理解，容易接受，同时使心灵震撼，令人深思。 （2）教学重点的落实 创设一个语文味的课堂设是我备课的目标。通过创设情境、品味词语，了解人物情感倾向，使学生通过理解课文的字词句和课文中人物