浅谈双语幼师专业手风琴集体教学的组织与实施.docVIP

浅谈双语幼师专业手风琴集体教学的组织与实施 　　摘 要：器乐集体教学是双语师范学校教学的内容之一，它是培养双语幼师专业学生对音乐的兴趣、爱好，引导学生积极参与音乐实践活动的有效途径。通过器乐教学实践活动，丰富学生的情感体验、培养审美情趣、促进个性发展。同时，使双语幼师专业学生具有初步的感受音乐、鉴赏音乐和初步表现音乐的能力；扩大双语幼师专业学生的文化视野，掌握音乐基础知识和简单的音乐技能；潜移默化培养双语幼师专业学生树立良好的合作意识，培养在集体教学中的协调能力和集体主义精神。 　　关键词：双语幼师专业，学生，手风琴，集体教学 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-155-01 　　原《中职音乐教学大纲》和现行《音乐课程标准（实验稿）》均把器乐集体教学列为中职音乐课的必修内容之一，并在感受与鉴赏、表现与创造、等领域内都有相应等要求。然而，由于种种原因，课堂器乐集体教学的普及始终是我校音乐课中的一大难点，因此，根据几十年的教学经验与大家分享在手风琴集体教学地组织与实施中因注意的一下几个点。 　　一、树立学习自信心，培养学生学习兴趣 　　初期学习时，双语幼师专业学生开始觉得新鲜、好奇，听老师到演奏觉得好听、想学，但在实际学习中，一些双语幼师专业学生由于缺乏音乐基础知识，又从未接触过乐器，面对枯燥的指法练习和陌生的乐谱