浅谈初中数学课堂中如何培养学生的动手参与意识.docVIP

浅谈初中数学课堂中如何培养学生的动手参与意识 　　【摘 要】 课堂教学是学校实施素质教育的基本组织形式，是传授知识、培养技能、全面提高学生素质的主要阵地。课堂教学效果很大程度上取决于学生的动手参与情况，加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂的主人，这是现代教学的趋势。为此，课堂上应充分让学生“动”起来，即让学生的个性表露出来、思维活跃起来、手脚解放出来，这将会极大地提高我们的教学效率。 　　【关 键 词】 动手意识；数学课堂；教学 　　初中生由于年龄偏小，对老师有很强的依赖心理，缺乏对数学的思考，跟随教师惯性运转，被动地进行学习，从而会产生厌学情绪。表现在不制订学习计划、坐等上课、不预习、对上课的内容不了解、上课忙于记笔记或呆坐听着、不得要领等。凡此种种都是因为学生没有真正参与到教学过程之中。 　　一、明确职责，树立新课程的教师观 　　教师是课堂教学的组织者、引导者，学生学习的促进者，是塑造学生心灵的天使。课堂教学是学生生命力焕发、生命价值不断体现的生活过程。这一切都依靠交往实现。新的课堂教学过程，师生、生生互动交往，学生们在情感活动、智力挑战、人际交往过程中，实现了自己的需要，潜在能力也得到了不断发挥。因此，学生的动手参与意识与我们教师所扮演的角色和对学生的培养有着直接的关系，现在的教师应是一个明智的辅导员，在不同的时间情况下，扮演不同的角色，可以是