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浅谈做一个能“胜任”的老师 　　摘 要：教师是人类灵魂的工程师，其自古以来就备受人们的尊崇。盛名之下，其实难副。时代的变革和学生的成长，导致很多教师胜任力不足，出现了力不从心的情况。为此，本文主要基于英语教师这一角度，谈谈如何做一名能胜任英语教学的教师，希望能为广大英语教师提供借鉴与参考。 　　关键词：胜任力；教育教学；自我监控 　　新课程改革是一次认知升级，也是一次课程价值观的提升。自新课程改革推行以来，无论是教师还是学生，都面临着很大的挑战。尤其是高中阶段的一线教师，需要做出的改变也有很多，课程改革的任务繁重，促使高中英语教师要不断进行自我提升，不断提高自身的胜任力。 　　一、教师胜任力概述 　　所谓胜任力，是指教师所具有的富有成效地完成教学目标所需的特质。作为高中英语教师，应该具有哪些胜任力，具备一定的胜任力有何意义呢？ 　　（一）教师胜任力的构成 　　教师胜任力的构成因素有很多，对于高中英语教师而言，需要具备一定的科研与引领能力、英语教育教学能力、自我监控能力、人格特质、工作品质、自主学习能力等，这关系到高中英语教师的专业知识、专业技能和师德素养，只有具备了以上这些特质，教师才能更加胜任高中英语教学工作。 　　（二）教师胜任力的意义 　　美国学者麦克莱兰于1973年最早提出胜任力概念，他认为，胜任力是区分绩效出众者和绩效平平者差异的最显著特征，是决