2019-2020年六年级语文上册 自然之道 4教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 自然之道 4教案 语文S版 教学目标： 1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 教学重点： 了解课文的主要内容，从中受到启示。 教学难点 理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 教学课时 两课时。 教学过程： 第一课时 一、理解题目，引入新课 1.齐读课题，说说对“自然之道”这个词的理解。 2.今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。（板书课题） 二、检查预习朗读课文，学习生字新词 1.检查朗读，特别强调“踌躇、嘲鸫、啄、愚蠢”的读音。 2.出示“旅游、幼龟、沙滩、侦查、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄、离巢而出、稍不留心、踌躇不前、极不情愿、结伴而出、无遮无拦、成百上千、结队而出、饱餐一顿、气喘吁吁、颓丧、震惊、悲叹”检查生字词认读与理解情况。 3.结合课文内容理解“鱼贯而出、愚不可及、抽搐、欲出又止”这些词。 三、再读课文 1.想想课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？ 2.提出不懂的问题。 四、学习课文的一、二自然段。 1．课文的题目是“自然之道”，文章1、2自然段的内容哪里体现了自然之道？ 2．这两个自然段的主要内容是什么？ 五、提醒易错字的写法：幼、啄、帽 六、指导书写生字：吁、愚、滩 第二课时 一、朗读课文，复习引入 1.朗读课文，熟悉内容。 2.说说自己通过上节课的学习积累了那些词，并把相关的句子读出来。 3.回忆一、二自然段的主要内容。 二、引入新授 1.学完了一、二自然段，说说作者一行人的目的是什么呢？ 2.出示幻灯，让我们来看看这些可爱的海龟吧。你有什么要说的吗？ 3.如此可爱的小海龟却被我们不经意的深深地伤害了，出示；“我们干了一件愚不可及的蠢事”。 4.自由朗读三、四、五自然段，为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？ （1）找出描写小绿龟动作的词语“探”“欲出又止”“踌躇不前”“侦察”，理解小绿龟的机警、谨慎。联系第五自然段了解“侦察兵”的身份与重任。 （2）找出描写嘲鸫的词语“突然”“飞”“啄”“企图”“拉”，感受紧张的气氛。理解“企图”是要实现不好的想法。 （3）朗读两种情感的对比，理解小绿龟的机警与嘲鸫的凶狠之间的争斗。 （4）面对眼前紧张的一幕，可怜的小绿龟就要成为嘲鸫的腹中之食，我和同伴万分焦急，而向导的表现却出人意料。我们一起读这句话。出示：向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导为什么这样说呢？“这样的”指的是哪样的？ （5）小绿龟离巢前的侦察体现着自然之道。小绿龟的机警与嘲鸫的凶狠之间的争斗正是一种“自然之道”的体现。有感情地回读第三自然段。 （6）向导的冷淡是因为他的冷酷无情吗？理解向导是想遵循自然之道。 5．面对我们“不能见死不救”的呼喊，向导极不情愿的抱起那只幼龟，朝大海走去。 出示句子比较： 向导抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好飞走了。 向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 如果说向导的第一次冷淡是想遵循自然之道，那么他现在的做法是什么？ 6．谁能再把这部分课文的主要内容说一说。 三、违背了自然之道，带给我们和小龟的是什么呢？自读六、七、八自然段。 1．出示句子： 我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事。 为什么说我们干的是“愚不可及”的事？ ——我们自以为善良、自以为了不起的救了一只小绿龟，却使数不清的幼龟因为“侦察兵”的安全入海倾巢而出，竟成为食肉鸟的口中之食。 请大家读一读课文，作者用了很多词描写离巢幼龟之多，请你边读边画出这些词语。 2．汇报。（鱼贯而出、成群、争先恐后、结伴而出、无遮无拦、成百上千、结队而出）说明幼龟受害的也多。 3．正因如此，作者才没有说我们干了一件蠢事，而说我们干了一件愚不可及的蠢事。体会作者的沉痛心情。 ——黄昏的海岛上，阳光仍很明媚，美丽的自然景色中，我们看到的竟是自己干了一件愚不可及的蠢事，无数的幼龟掺死在嘲鸫、海鸥、鲣鸟等众多食肉鸟的尖嘴利爪之下，成为食肉鸟的美食。美丽的沙滩上，到处是惨死的幼龟，是它们支离破碎的尸体和斑斑点点鲜红的血迹，而所有这一切，是我们的无知造成的。我们的反应是什么？ 4．学习不同语气体会朗诵“天啊！”“看我们做了些什么！” “天呀？”“看我们做了什么”读出不同的语气，表达不同的思想感情。 5．我们是怎样做的