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浅谈培养高段学生数学语言表达能力的几点策略 　　【摘 要】新的教学改革发展背景下，在数学教学过程中，对学生的语言表达能力的培养就要充分注重。由于传统教学思想观念的滞后，没有注重学生的数学语言表达能力的培养，这对学生的全面素质发展就有着诸多不利。本文主要对高段学生数学语言表达能力培养现状和培养要求加以阐述，然后对高段学生数学语言表达能力培养方法详细探究。 　　【关键词】数学教学；数学语言；表达能力 　　数学教学过程中，学生在学习中要注重多方面能力的提升，这样才能有利于学生的全面发展。老师在具体的教学过程中，也要能充分注重数学语言表达能力的教学，让学生通过数学课堂的学习能获得更多的收获。通过从理论层面加强数学语言表达能力理论研究，对学生的实际发展就有着积极作用。 　　1高段学生数学语言表达能力培养现状及要求分析 　　1.1高段学生数学语言表达能力培养现状分析 　　对于高段学生的数学知识的学习，在学生的自主思考能力方面都能有很大的进步，而在进行数学语言表达能力上，由于教师在教学中没有重视，学生在这一方面的能力相对比较弱。小学阶段的学生由于在各方面都没有成熟，这就对学生在语言表达能力上的呈现有着影响[1]。一些学生在数学知识的学习能力上比较强，但是在数学语言的表达能力上就显得比较薄弱，这就对学生的学习自信心有着很大影响，不利于学生的长期良好学习习惯的保持。 　　1.2高段学生数学语言表达能力培养要求分析 　　高段的学生在数学知识的学习中，老师要能充分注重学生的语言表达能力的培养，并要能在实际教学过程中达到相应的要求。在教学中对学生大声发音的教学要注重，让学生能够在实际的学习过程中树立学习自信心，并要能充分调动学生的学习积极性。对学生的语言准确性的培养要能充分重视，以及对学生在数学语言的叙述条理性方面能够达到相应的要求，只有在这些方面得到了充分重视，才能有助于学生的数学语言表达能力的提高。 　　2高段学生数学语言表达能力培养方法探究 　　为能保障高段学生的数学语言表达能力的提升，就要在实际教学过程中注重方法的科学应用。笔者结合实际对高段学生的数学语言表达能力的培养方法进行了探究，在这些方法的实施下，就能有助于学生的数学语言表达能力的提高。 　　第一，学生的数学语言表达能力的培养，在数学教学中的各个环节中都能实施，在对概念数学教学中的培养方面，就要注重方法的科学性应用。数学概念相对比较抽象化，学生在语言表达方面就有着一定难度，老师在实际的教学过程中，就要能充分注重要留给学生足够的思考时间，让学生能够慢慢的消化知识以及吸收知识[2]。避免采取机械式的教学方法对学生实施教学，要能对学生的学习主动性加以调动，让学生真正成为课堂中的主人。在学生的主动性调动的情况下，学生在知识的理解能力上也会得到加强，能通过自身实践进行对知识加以归纳以及总结。这样就能将数学的概念逐步的叙述出来。 　　例如：数学教学过程中，对三角形内角和的教学内容讲述中，这一数学概念的叙述表达就有着一定难度。老师在具体的教学过程中，可先让学生进行通过工具量不同的三角形内角，然后来计算其内角和是多少。然后让学生通过动手实践，进行拼一拼以及折一折的方式，让学生对自己的实践结果加以验证。在反复的求证之后就能得出，三角形的内角和是一百八十度。学生在经过亲身的体会以及验证下，就能有助于学生的语言表达能力的加强。 　　第二，数学语言表达能力的提高并非是朝夕之力，所以老师要在日常的教学中，充分注重多样化的方法应用。让学生能够通过日记的方式对数学语言进行练习[3]。学生在数学知识的学习过程中，能够通过数学日记的形式，在数学语言的表达能力上进行锻炼，帮助学生对思想的方法以及情感态度价值等进行培养。通过日记的方式就能有助于学生对数学知识的理解，以及在语言表达能力上的提高。 　　第三，学生的数学语言表达能力的培养，还可通过课外延伸的方法灵活应用。在实际的教学过程中，对学生的数学语言表达能力的培养，就要能充分注重从课外学习的角度进行锻炼，让学生将自己的学习内容，向父母进行讲述。然后将自己的学习思路方法进行理清，这些都能促进学生的数学语言表达能力的提高[4]。例如在学习到四则运算之后，就能够通过游戏的方式让学生在游戏中获得成功的喜悦，这些都能对学生的数学语言能力的提高打下基础。 　　3结语 　　总而言之，对高段学生的数学语言能力的培养，就要能从多方面进行加强重视，对学生的学习方法的培养也要注重。通过多样化的方法运用，就能有助于学生的学习积极性的激发，对学生的主动性在课堂上的呈现也有着积极作用。只有在这些基础层面得到了充分重视，才能有助于学生的数学语言表达能力的有效提高。 　　参考文献： 　　[1]陆宽新.根据不同文体形成学生语言表达能力的思考[J].读与写（教育教