2019-2020年六年级语文下册 学会聆听 1教案 西师大版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 学会聆听 1教案 西师大版 教学目标 1. 运用学过的识字方法，学会本课的生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。 教学准备 学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。 教学时间 1课时 教学过程 一、朗读课题，讨论“聆听” 1. 读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。 2. 课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？让我们带着这些问题走进课文。 二、通读课文，整体感知 1. 自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？ 2. 讨论交流，了解课文主要写了什么，课文可以分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么。 三、细读课文，逐层理解 学习第一部分： 1. “我”闭上双眼，凝神遐想，在想什么呢？默读1～10段。 2. 电闪雷鸣的夜晚给“我”带来了恐惧，这恐惧可以从哪些词句体会到？找到这些词句，勾一勾，读一读。 3. 后来，“我”不再恐惧，安然进入了梦乡，这是为什么？理解“要是……音乐会变成什么样啊！没有节奏，没有深度，没有灵魂。”“它会把你带到一个新奇的世界”等句子，体会作者从电闪雷鸣中如何听到竖琴的声音。 4. 还有什么声音里也有音乐呢?学习11～12段。讨论：为什么说宇宙的万物中都蕴藏着音乐？谈谈自己对这句话的理解。 5. 有感情地朗读这一部分，随着作者一起去感受聆听的喜悦。 学习第二部分： 1. 齐读这一部分，说说作者是怎么帮助小姑娘的。 2. 读“召唤内心美好的东西”这句话，谈谈自己对这句话的理解。 四、品味课文，沉淀情感 1. 小结全文，有感情地诵读最后一段。 2. 讨论：学习了课文，你对于“学会聆听”有什么新的见解？ 附送： 2019-2020年六年级语文下册 学会聆听 2教案 西师大版 教学要求 ?? 1.知识和技能　（1）学习并掌握本科的生字新词，理解“遨游”等词语，并会用其造句。 ??（2）理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会“宇宙的文物中都蕴含着音乐”，理解音乐要用心来感受。 ??（3）正确、流利、有感情地朗读课文。 ?? 2.过程与方法 ???（1）以读为主，静心读文，用心体会。 ???（2）引导学生联系上下文及生活实际理解含义深刻的句子。 ?? 3.情感态度价值观 ???（1）体会“宇宙的万物中都蕴含着音乐”，激发学生热爱音乐，热爱宇宙中的万物的思想感情。 ???（2）学会聆听音乐、聆听生活。 重难点关键 ????体会“宇宙中的万物都蕴含着音乐”，明白音乐要用心来感受，理解文中含义深刻的句子。 教学准备 学生课前认真自学课文，尽自己最大的努力自学生字新词，读通课文，了解课文大意。 教学时间：两课时 教学过程 第一课时 一、释题导入 1.教师版书“聆听”，学生齐读后指名说说“聆听”的意思。 2.师导：你们聆听过吗？那好，我们现在就去聆听一下来自大自然的声音。 二、检查预习，学习生字新词，扫除学习障碍。 1.指名分段朗读课文，师生共同评议，特别注意读错的及容易读错的字。 2.分段分组齐读课文。 3.听写文中带生字的词语，同桌修改，标出写错的字。 4.学生巩固写错的字。 5.词语交流。 ???? 学生根据课前的预习，与小组同学交流已经学会的词语及讨论不会的词语，并将确实没办法弄懂的词语做上记号。 6.学生汇报确实不懂的词语，师生共同解决。 三、通读课文，整体感知　　　1 自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？　　　2 学生小组内讨论交流，了解课文主要写了什么？课文可以分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么。???? 3.反馈，全班交流，弄清文章大意。 四、小结 本节课，我们弄清楚了题目，还学会了这篇文章的生字新词，更了解了文章的大意，余下的内容我们下节课接着学习。 第二课时 一、复习导入。 1.指名分段有感情朗读课文。 2.指名上黑板写带生字的新词。　　 二、细读课文，逐层理解　　学习第一部分：　　　1 “我”闭上双眼，凝神遐想，在想什么呢？默读1~10段。　　　2 电闪雷鸣的夜晚给“我”带了恐惧，这恐惧可以从哪些词句体会到？找到这些词句，勾一勾，读一读。　　　3 后来，“我”不再恐惧，安然进入了梦乡，这是为什么？理解“要是……音乐会变成什么样啊！没有节奏，没有深度，没有灵魂。”“它会把你带到一个新奇的世界”等句子，体会作者从电闪雷鸣中如何听到竖琴的声音。　　　4 还有什么声音里也有音乐呢?学习11~12段。讨论：为什么说宇宙的万物中都蕴藏着音乐？谈谈自己对这句话的理解。　　　5 有感情地朗读这一部分，随着作者一起去感受聆听的喜悦。　　学习第二部分：