2019-2020年六年级语文下册《一千张糖纸》教案 上海五四制版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册《一千张糖纸》教案 上海五四制版 一、学习目标 1、认识诚信对人格形成的意义。 2、学习在故事叙述中插入“点睛式议论或抒情”的写作方法。 3、欣赏精彩的心理描写。 二、学习准备：预习课文 三、学习过程 一、交流预习感知内容 板书：积攒糖纸 对故事的感受 （一）师生共同探讨学习重点 1、质疑 2、讨论得出学习重点 1）、我们为什么要攒糖纸？ 2）、我们是怎样攒糖纸的？ 3）、我对“一千张糖纸”故事有怎样的感受？ i.自主、合作解决问题 1、解决问题（1） A、商量后出示解决问题的途径： 1）、浏览，找出相应小节。 2）、自读，找出相应语句。 3）、合作探究，找到解决问题的方法，解决问题。 B、共同解决问题 2、出示句子： 1）、是啊，什么叫累呢？我们从来没有思考过累的问题。……“累”距离我们是多么遥远呵。 2）、那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐！更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。 3、读句子，说说两句句子写出了什么？ 4、作者在大段的叙述中，穿插了自己内心的意见、看法。这就是点睛式议论。 5、解决问题（2） A、作者在写攒糖纸过程的时候，选择了很多典型的细节。 B、读第8自然段，找这样的典型细节。 板书： 买糖、吃糖——寻找、追随——等待、捡起——盼望 C、再读这一小结，体会这细节描写的好处。 D、小结：作者通过这样的细节描写，写出了我们的天真、纯情。但追求、盼望得越真切，失望也就越深切。 6、解决问题（3） A、读最后一部分，谈谈自己对“一千张糖纸”的看法。 B、辩论赛：我对“表姑的行为”的看法。 ii.课外延伸 1、辩论赛的延伸：课后收集相关资料（故事、名人名言）来为自己的“看法”寻找充足的论据，准备再次辩论。 2、扩展阅读：《又见香雪》 iii.作业 1、查字典理解文中引号的作用。2、片段练习：我们的纯真不容欺骗 附送： 2019-2020年六年级语文下册《一百个问号之后》教案 上海五四制版 【学习目标】 　　１．了解运用事例来论证说理的好处。 　　２．懂得质疑的重要性，养成质疑的习惯。 　　３．懂得只要善于观察，肯动脑筋，坚持真理，就能在生活中发现真理。 【词语积累】 　　司空见惯　追根求源　无独有偶　打破砂锅问到底　有所发现　见微知著 【结构分析】 　　根据内容，文章可分为三个部分。 　　第一部分（第1、2段），提出论点，指出发现真理的必要条件。 第1段，指出“真理诞生于一百个问号之后”的正确性、普遍性。 第2段，对发现真理的必要条件作了说明。 　　第二部分（第３－18段），运用三个具体事例，进一步论证中心论点 　　第一层（第３段），作者概括指出科学真理的发现，都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的。“终于把？拉直，变成！”，说法极为形象，强调“问”的重要性。 　　第二层（第４－９段），谢皮罗教授从洗澡水的漩涡，联想到地球的自转，联想到台风的方向，并作出了合乎逻辑的判断。 　　第三层（第10-12段），魏格纳从蚯蚓的分布，推论出大陆和海洋的形成。 　　第四层（第13-17段），奥地利医生从做梦时眼球转动的现象，推断睡者做梦的普遍规律。 　　第五层（第18段）总结三个典型事例，指出只要有“打破沙锅问到底”的精神，就一定能“从中有所发现，有所发明、有所创造、有所前进”。 　　第三部分（第19段），总结全文。作者先用反问句，强调“真理诞生于一百个问号之后”这一真理的普遍性，然后指出科学并不神秘，关键在于“知微见著”。 【问题讨论】 　　１．课文列举了哪三个事例？通过它们，告诉我们什么道理？ ⑴谢皮罗从洗澡水的漩涡，联想到地球的自转和台风的方向，并作出合乎逻辑的推理。 　　⑵魏格纳从蚯蚓的分布，推论出大陆和海洋的形成。 　　⑶奥地利医生从儿子做梦时眼球转动现象，推断睡者做梦的普遍规律。 　　真理诞生于一百个问号之后。 　　２．如果课文需要增加一个事例，你觉得加什么例子好？为什么？ 加一个中国的事例。 　　中国的科学家，也曾经对人类作出过巨大贡献，也有类似的事情。增强民族自豪感。 　　３．第２段中，第３句是什么意思？“眼睛、脑子、勇气”的顺序能否颠倒？为什么？ 这句话，指出了真理发现的三个必要条件：要善于观察，要善于思考，要敢于坚持真理。 　　这三者，是不可分割的，顺序也不可颠倒。 　　因为只有留心生活中的事物，善于观察，有了疑问，才能促使思索；只有不断地思考才能解决问题，发现真理；发现了真理，只有坚持它，才能让真理绽放光芒。 　　４．第３段中，“发现者、创立者”的顺序能否颠倒？为什么？ 不能。　　发现比创立容易。　　发现在前，创立在后。 　　５．“看出问题，追根求源，终于把‘？’拉直，变成‘！’，找到了真理。”这句话的意思是什么？ 发现问题后，经过追根求源的思考