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浅谈怎样有效提高初中学生的写作能力 　　英语教学中的“写作”指的是书面表达，是对同学们综合运用英语能力的考查。一般来讲，大部分学生对“听、说、读”这几个环节掌握得不错，而“写”就出现了各种各样的问题。因此，提高学生的写作能力势在必行。以下是笔者在教学中如何训练与提高学生书面表达的一些体会。 　　一、书读百遍，其义自见 　　 朗读背诵是培养学生语感的基本方法，也是提高听说能力的前提。上课时尽量让学生多读、多背，特别强调注意语音语调，意群停顿，读出韵味和美感来，并做到词不离句，句不离文。再通过朗读比赛等形式提高朗读兴趣。 　　 很多学生，包括一些学习基础较好的学生，写出来的文章内容单一，不详实;不注重细节描写，同样的句型结构在同篇书面表达中反复出现。有些学生在写完文章之后反映不知道写什么内容好。这其实和学生平时不注重素材的积累有相当的关系。因此，在平时的教学过程中，我经常有意识地向学生们讲授一些课外知识，要求他们订阅英文报纸，每月在班中开展一次读报活动;同时，还要求每个学生有写英语日记的习惯，定期地抽查一部分学生的作文。每节英语课前，我都留5分钟的时间，要求每天都要有一个学生必须给全班做Morning Report，至于什么样的主题，学生可以自由选择，这样也拓宽了学生自由发挥的余地，激发了思维的活跃性。 　　 除了教师这些有意识地进行训练之外，学生本人也应有大量的课外