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浅谈词汇教学在高中英语教学中的应用 　　摘要：英语教学要从突破词汇量开始，并转变观念，从而进行教学方法和教材的改革，让学生在提高词汇量的同时也就提高了他们综合运用语言的能力。然而教育学生扩大词汇量又不是短时之功，要坚持不懈，即教育学生在平时的学习中，强化语音基础教学和弄清词汇的构成要素，加之记忆方法的指导，以及多种形式的复习巩固，便可为学生将来更深层次的英语学习打下良好的基础，从而优化高中语汇的教学。 　　关键词：高中英语；词汇教学 　　中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0169-02 　　英语词汇学习与掌握运用是英语学习的重要组成部分。英语词汇量的多少和词汇运用能力的大小，直接影响学生英语学习的成败。高中英语新课程标准提高了高中学生英语词汇学习的要求，学生需要掌握的生词急剧增多，其中相当数量的词汇用法灵活，对学生记忆、运用所学词汇造成很大的困难。因此，如何轻松突破词汇关，扩大词汇量，成了当前师生亟待解决的问题。 　　1.音形结合法 　　心理学家发现：人们更容易记忆一些有规律可循的事物。而专家研究发现单词尽管在读音和拼写形式上是两套符号，但90%以上的音形之间是统一，有规则的。所以在英语教学过程中教师可以利用词汇本身具有的音形结合的规律，促进学生对单词的学习和记忆。在帮助学生掌握一些重要的发音规则的基础上，首先