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2019-2020年冀教版品德与社会三年级下册《防止火灾4》教学设计 教学内容 义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》三年级 下册 教学目标 态度：认识火灾的危害，提高防火意识。 能力：在日常生活中要具有防火意识，知道怎样报火警。 知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。 教学重点 认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识 教学难点 了解报火警的注意事项。 课前准备 录像资料???图片 教学过程 设计意图 一、导入 新课： 老师给同学们带来了一个生活中的小伙伴，你们看，它是谁？ 谁能告诉老师你所知道火有那些用途吗？请同学自由发言?????????? 二、图文交流、感知体验1.?播放相关录像资料，?提出问题：???????你看到了什么，想到了什么？?让学生充分的说。2.?让孩子们出示自己课前搜集的火灾的事例，分小组讨论交流，发生的火灾以及造成火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。 3.?老师出示资料，再次感受火灾带来的危害。 三、儿童案例分析，深入感悟 1.?播放儿童拿打火机找东西的录像。 看到这种做法，让学生谈想法。 2.?在谷仓边放炮。 看到这种做法，让学生再谈想法。 3.?这些都是生活中的小事，如果不加重视就会酿成大错，火灾的发生往往就在防与不防之间，往往就在于有没有安全这根弦。预防火灾，从我做起，我们应该怎样避免火灾的发生呢？ 四、拓展延伸，了解119 1.?打119注意事项； 2. 119不能随便打； 3.?我们不仅要有消防意识，还应该向你周围的人进行宣传。每年的11月9日为消防宣传 活动日。 五、首尾呼应，警钟常鸣。 1.?谈收获感悟； 2.?出示相关火灾图片； 3.?小结：让我们一起提高防火意识，远离火灾，珍爱生命，使我们的生活更加美好 以儿童的口吻引出火，谈火的用途 让学生从画面中初步体验、感悟火灾的危害，这里让学生充分的谈。 学生出示资料和教师出示资料都是为了让学生更深的感悟到火灾造成的巨大危害。 分析儿童玩火的事例，以及造成的危害，应该怎样避免火灾的发生，教育孩子不玩火，要有防火意识。 模拟打119，让孩子在模拟中学会打119的注意事项，不仅自己要有消防意识，也让全社会的人提高防火意识 将学习的收获进行 总结，使学生有所感、有所悟、有所得、有所行。 ? ? ? ? 附送： 2019-2020年冀教版品德与社会三年级下册《防止火灾》教学设计 教学课时：3课时 德育目标：提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。 智育目标： 1．了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。 2．学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。 素质发展目标： 通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。 教学重点： 1．自然灾害发生时的避难方法。 2．面对自然灾害如何自救和互救。 教学难点：面对自然灾害如何自救和互救。 教学准备：多媒体电脑、投影仪。视频课件。 学生活动设计： 收集近期有关自然灾害的新闻报道，比如：洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。 教学过程： 【第一课时】（导入新课） 我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。 （讲授新课） 提问 同学们，上节课我们学习了我国的自然灾害，谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？ 学生回答 略。 讲述 洪水和地震是我国的重大自然灾害。 提问 如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？ 板书 一、水灾中的救护 阅读 教材P.72的3张图片。 提问 从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？ 学生讨论 分小组讨论后，各小组派代表进行发言。 小结 当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比如：屋顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。 引导 从这些图片中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。面临自然灾害，人们只有相互帮助，才能共渡难关。 提问 水灾中的逃生方法还有哪些呢？ 学生讨论 分小组讨论，并自由发言。 小结 遭遇水灾的自救方法： ①如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。 ②为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。 ③如果水灾严重，水位不断上涨，就必须自制木筏逃生。任何入水能浮的东西，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来制作木筏，如果一时找不到绳子、可用床单、被单撕开来代替。 ④在离家出门之前，还要把煤气阀，电源总开关等关掉。 过渡 洪水中逃生