浅谈边疆少数民族小学生提高写作能力的方法和途径.docVIP

浅谈边疆少数民族小学生提高写作能力的方法和途径 　　摘 要：写作教学是少数民族语文教学的重要组成部分，尤其在小学语文教学中，培养学生的写作能力是非常关键的。在具体的教学中，教师应改变传统的教学方法，为学生创设听、说、读、写的氛围，激发学生的写作兴趣，不断提高学生的写作能力。 　　关键词：少数民族；小学生；写作能力 　　小学语文是学习其他各门课程的基础，可以说它是学习其他所有学科的语言文字的载体。而作文教学更是小学语文教学的重中之重，它涉及听、说、读、写各方面，呈现出小学生的综合能力。而在我多年的作文教学中，曾经遇到过各种各样的问题。少数民族学生写出的作文不是前言不搭后语，就是语言表达不清楚、语序混乱，有的甚至无话可写，不能把自己的所见所闻准确地表达。要求写两三百字的作文，有个别学生只写几行字就结束了。面对这种种情况，我便开始思考和尝试如何提高少数民族学生的写作能力的方法及途径。现将谈谈我的一些见解，与同行交流和分享。 　　一、提高民汉双语言运用能力，以说促写 　　1.创设语境，实现民族语言向汉语的规范过渡 　　在教学过程中，教师应当有意识地培养少数民族学生的说话能力。经常用汉语交流并鼓励他们多说汉语，教师在交流的过程中逐步纠正学生使用汉语表达时的错误，如语序、用词等。让大家渐渐学会用正确的汉语进行表达和交流，从而实现从少数民族语言向汉语的过渡。 　　2.鼓励多