浅谈结合专业开展小发明小制作活动，培养学生创新创业能力的做法.docVIP

浅谈结合专业开展小发明小制作活动，培养学生创新创业能力的做法 　　摘 要：运用现代职业教育理论指导实践并整合本地高新园区创新资源，从更新全体师生参与小发明制作创新教育活动观念，完善小发明、小制作教育机制，营造“四结合”小发明小制作创新教育氛围，在各专业教学中渗透小发明创造教育以奠定学生创新素质基础等方面来指导学生进行小发明小制作活动，开展多种形式的科技活动，最终达到提高学生创新能力的目的。 　　关键词： 职业教育；小发明小制作；创新能力 　　科学技术从来没有像今天这样，以巨大的威力和人们难以想象的速度深刻地影响着人类经济和社会的发展。国务院总理李克强号召全国人民进行“大众创业，万众创新”的活动，这充分凸显了创新决定一个国家和民族综合实力和竞争力的重要性。要实现中华民族的伟大复兴，实现“中国梦”，没有创新是不行的，而创新的关键在于人才。创新人才的培养是一项系统工程，必须从小抓起。在学生中开展小发明小制作活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径之一。基于此，长沙高新技术工程学校（以下简称“我校”）灵活运用现代教育理论指导实践，充分利用本地教育资源，历时5年开展小发明、小制作活动，在培养学生创新能力、全面推进职业教育小发明创新教育方面取得了丰硕的成果。 　　自2011年开展活动以来，我校学生小发明、小制作创新作品从以前的零状态到现在硕果累累：发表在《湖南发明与创造》等全