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浅谈新课程改革中考试与评价问题的思考 　　摘要：当前，考试与评价的改革经过近年来的探索实践取得了一定的成效。但同时，也出现一些新的问题需要我们认真对待。在新课程改革持续推进的过程中，及时总结考试与评价改革取得的成功经验，着力解决考试与评价改革中存在的突出问题，逐步完善考试与评价的方法制度是十分必要的。 　　关键词：考试；评价；新课程 　　中图分类号：G423 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）26-0091-01 收稿日期： 　　2016-07-29 　　作者简介：陈 娟（1979―），女，甘肃酒泉人，中学二级教师，本科，研究方向：数学教育。 　　一、考试与评价改革存在的问题 　　（1）对评价的认识还存在一定的误差。 　　新课程改革强调，评价要以促进学生的发展为中心，充分发挥评价的激励功能，让学生通过获得成功的体验，进一步树立学习的信心。于是，在评价改革的实践过程中，教师们想尽各种评价方式来激励学生的积极性，如 “你真棒！”“很有进步”等评价口号响彻课堂，小红花、小星星的奖励更是“铺天盖地”。在热闹的同时，我们不得不思考：这样就是评价吗？评价仅仅是对学生的表扬吗？激励就等于发展吗？显然，这样的评价过于片面，意义不大，对评价的认识仍然停留在形式化的理解，还缺乏对评价本质及其功能的深入思考。 　　（2）质性评价、过程评价缺乏有效性。