2019-2020年冀教版数学四上《三位数除以两位数（四）》教学设计.docVIP

2019-2020年冀教版数学四上《三位数除以两位数（四）》教学设计 教学目标： 1．经历自主探索三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的计算方法的过程。 2．会笔算三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的除法。 3．能利用自己的知识和经验解决问题，体会数学在日常生活中的应用。 教学重点： 会笔算三位数除以两位数。 教学难点： 理解商的个位需要写0占位的道理。 教学过程： 一、情境导入 用商是两位数来为商的个位数需补0作下铺垫。 充分发挥小组交流合作、自主探索作用。???? 通过讨论使学生明白数学与实际生活之间的联系。 通过实践练习，使学生巩固新知，以强化所学知识。 师：我们先来看一张图片。这是一张有关港口的画面，你观察到了哪些信息？ 　生1：我看了工人们正在忙着运输。 　生2：春光公司一共要出口680吨粮食。 　生3：我看到了许多箱子整齐地摆在码头上。．．．．．． 　师：这些箱子就是运输业常用到的集装箱。它可以方便快捷地运输货物，你还可以了解到哪些信息？ 　生4：集装箱的种类有两种，有能装载22吨的，还有能装载17吨货物的。 　师：他们遇到了什么样的数学问题？ 二、学习新知 生：春光粮油公司要出口680吨粮食，如果用装22吨的集装箱，需要多少个？ 师：你能很快说出该怎样列算式吗？ 　生：680÷22 　师：非常好，估计一下商是几位数？为什么？ 　生：两位数，因为用除数22除被除数的前两位68够除，所以商是两位数。 　师：你能不能试着列竖式计算出结果呢？ 　给学生一定的时间思考完成，然后小组内交流。 　师：谁来说说？ 　生：先把22看作20来试商，因为22除68够除，所以在十位上商3，余数为2，把个位上“0”拉下来，22除20不够除，不能上“1”，所以补“0”，得数为30余20。 　如果学生做竖式有困难，教室可作为引导者示范竖式过程，边演示边讨论： 　①3商在个位上还是十位上，为什么？ 　②22除20不够除，个位上不能上“1”怎么办？ 　师：结果出来了，30余20，30和20的单位各是什么呢？相同吗？ 　生：30的单位为“个”，20的单位为“吨”。 　师：究竟需要几个集装箱呢？ 　生：31个 　师：为什么？ 　生：因为剩下的20吨也需要一个集装箱，所以总共需要31个集装箱。 　师：非常好。同学们真是爱动脑筋的好学生，如果我们选择另一种集装箱，每个集装箱装载17吨，这回需要多少个呢？ 　让学生独立完成，教师巡视，个别指导，然后全班交流。 三、巩固新知 师：看来同学们已经掌握这种竖式计算题了，我们一起来做一些练习： 　第一题：让学生独立完成，然后交流。 　第二题：读题，使学生了解我国改革开放已来农村的巨大变化。重点关注学生能否提出倍数问题。 　第三题：先谈一谈有关避暑山庄的见闻，激发学生对祖国名胜古迹的热爱之情。讨论问题时，要让学生明白：要想知道几时可以到达，首先要求出路上行驶了几个小时。 　第四题：可先讨论一下要求平均每平方米收青菜多少千克，必须先求什么。 四、实践练习 用图片吸引学生的注意力，通过问答培养学生的观察和表达能力。 五、小结 本节课你学会了哪些内容？ 　 　 附送： 2019-2020年冀教版数学四上《乘除混合》学案 1．判断题。 50加上50的2倍,所得的和除450,商是多少？ 解答这道题的算式是(50＋50×2)÷450。 ( ) 2．计算。 147×(206-18592÷581)　　　　(639-71×9)÷167 3．文字叙述题。 347与34的和,除以75与72的差,商是多少？ 参考答案 1．× 12×(360÷9＋60)=1200 2．25578；0 3．(347＋34)÷(75-72)=127 （二） 1．判断题。 280被16与54的和除,所得的商比80少多少？列式是:80-280÷(16＋54)(　) 2．计算题。 (5005×5-8005)÷20　　　126+(126-6804÷54) 3．文字叙述题。 8除104的商乘以52与34的和,积是多少？ 4．用运算符号和括号连接各数,使算式成立。 1　2　3　=1 参考答案 1.√ 2.851；126 3.104÷8×(52+34)＝1118 4.(1＋2)÷3=1 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！