2019-2020年冀教版科学三年级上册《19.畅想通信》2课时教案.docVIP

2019-2020年冀教版科学三年级上册《19.畅想通信》2课时教案 本课是本册教材的最后一课，属于学生自由研究的内容。本课包括想象未来通信两部分。教学内容安排较完整地反映了研究性学习的过程和特点，有利于学生充分利用本学期所学的声、光、电、磁方面的知识，展开想象，开展自由探究学习培养学生大胆想象、勇于创新的精神和实践能力。 一、教学目标： 1、能说出在书刊或网络上查阅资料的方法。 2、能够大胆设计一种未来通信方式。 3、对畅想未来通信的发展产生兴趣，并能大胆想象未来传递信息的方式。 4、能说出开展合作研究活动对自己有什么帮助。能说出设计活动要经历确定设计目的、查阅资料纸、交流讨论、个性完善、制出模型等过程。 二、课时安排 共需2个课时。第一课时想像未来通信，布置设计任务；第二课时完成设计，召开展示会，交流设计成果。学生查阅资料要在课前进行。 第一课时 活动目标 1、能对畅想未来通信的发展产生兴趣。 2、能有一定根据地大胆想象未来通信的发燕尾服趋势。 3、能与其他小组的同学交流各自对未来通信方式的设想。 4、能够分工收集各种与未来通信相关的资料。 5、能用图的形式把自己组的设计展示出来。 6、能客观地评价本组和其他组的设计结果，并能对本组的设计提出具体的改进意见。 7、能在综合运用本学期所学的技能的基础上，大胆想象，勇于创新。 教学过程： 1、教师应事先准备一些关于现代通信和未来通信的资料 。 2、教师可以向学生介绍一些现代通信和未来通信的技术，激发学生对未来通信发展的兴趣，启发学生独立思考、大胆想象未来通信是什么机关报。引导学生分组讨论，通信方式总是向最便利、最快捷、最全面的方向发展。启发思考：自己认为现有的通信方式，比如电话，有哪些不便利的地方，希望做哪些改进？未来的通信会向什么方向发展？未来通信能够传递冷热、气味吗？教材中62页下图旨在启发学生大胆想象，远在非洲的小朋友通过一种通信装置（方式）与中国小朋友通话的同时，还能闻到中国小朋友桌子上的花香；同时，中国小朋友还能感觉到非洲小朋友那边的气温。 3、在大胆想象的基础上，鼓励学生根据自己的想象，设计一一种未来的通信方式。引导学生按照教材中四个步骤进行设计活动。找出不足，提出 设计方案是培养小学生创造力的关键。每个小组可以根据老板上的设计任务书，确定具体的设计任务。可以分成5人小组。小组内既要有明确的分工，比如谁负责整理资料、谁负责画设计图、谁负责汇报交流等，又要有合作，比如确定设计思路，共同设计等。 第二课时 拓展知识 未来智能技术将掌管我们的家庭事务。中央家庭控制系统管理着冷暖系统和电器设备；与网络连接的监视器，让我们无论何时何地通过互联网上的电脑监视是否有他人入侵，与因特网连接的数字电视机和音响系统可以随是随地点播电影、电视和音乐节目。 拓展学习 我们难过历史来了解古代人的生活，未来的人类也会难过历史了解我们今天的生活。请写出几种能够保留住处的方式。设计一种装置，把我们今天的信息传递给200年以后的人们。 提示： （1）保存方式：用什么方式来保留今天的信息，以便传给未来的人。 （2）保存材料：防火、防水、防腐蚀等。 （3）保存位置：怎样最简便地把今天的社会生活画卷传递给将来的人，用最小的东西保留尽可能多的内容。 资源索引 《科技新视野》，少年儿童出版社xx年版。 《媒体与通信》，少年儿童出版社xx年版。 附送： 2019-2020年冀教版科学三年级上册《2.塑料》3课时教案 一、教学目标 1、科学探究目标： 能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。 对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。 能从实验结果中发现新问题。 2、情感态度与价值观目标： 能举例说出人们为了满足需要而不断的研究开发新材料。 能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。 3、科学知识目标： 能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。 能举出两种以上新材料的性质和用途。 能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。 4、STSE目标： 能举例说明塑料会给环境造成污染。 能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。 能描述工厂加工塑料的大体过程。 二、教学准备： 木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有关新材料的图片若干张 三、教学时间：三课时 四、教学过程： 第一课时 活动目标： 1、 能用感觉器官，通过比较塑料的一些性质。 2、 能利用统计表对材料的性质进行记录、比较。 3、 能举例说出塑料制品的优点和缺点。 教学过程： 一、引入新课： 教师：上节课，我们了解了我们身边的材料有各种各样，它们各有各的特点。今天，我们就来认识一下塑料这种材料的特点及用途。老师布置你们回