2019-2020年北京版三年下《实践活动（二）》word教案2篇.docVIP

2019-2020年北京版三年下《实践活动（二）》word教案2篇 教学目标： 1. 知识目标： 通过练习进一步掌握长方形和正方形周长和面积的计算方法，并能正确地解答有关应用题。学会解答已知正方形的周长求它的边长，已知面积求长或宽。 2. 能力目标： 提高学生分析问题解决问题能力。 3. 情感目标： 在合作中进行交流、探究。 教学重点： 长方形和正方形的周长及面积的计算方法。 教学难点： 培养学生的估测能力，应用知识解决实际问题的能力。 教学过程： 一、复习相关的计算公式。 1．长方形的周长和面积公式。 2．正方形的周长和面积公式。 二、提出活动要求及方法。 1．选择教室中的物体（如课桌、地面、电脑桌、玻璃等），先将你估计的面积记录在本上。 2．要进行实际测量，算出周长和面积。 3．小组活动时要团结互助，与其他小组之间要互相谦让。 三、小组开始活动，老师巡视，对学生进行指导帮助。 四、小组汇报。 注意比较：你的估测结果与计算结果之间的差距大吗？ 五、拓展延伸。 回到家中估测自己熟悉的床、书柜、写字台等物体的长和宽及其占地面积，然后再亲自量一量、算一算。 实践活动（二） 教学目标： 1. 知识目标： 使学生进一步巩固长度的测量方法、长方形和正方形的周长及面积的计算方法。 2. 能力目标： 通过学生的体验活动，培养学生的估测意识和能力。 3. 情感目标： 通过学生的实际操作，使学生体会到数学在实际生活中的用处，从而培养学生应用数学的意识和能力。 教学重点： 巩固长方形和正方形的周长及面积计算的方法，结合测量的实际情况，灵活解决实际问题。 教学难点： 培养学生的估测能力，应用知识解决实际问题的能力。 教学过程： 一、导入： 前面我们学习了长正方形的面积，那么我们还没有自己亲自量一量、估一估我们身边事物的面积，今天这节课老师就给大家这个机会。 二、分组。 1. 全班学生共分为两组，每组一个皮尺，自由选择要测量的物体。 2. 每组安排一个组长，负责管理监督本组的同学能够遵守纪律。 三、活动1： 1. 第一组同学负责测量教室的面积。 2. 第二组同学负责测量花坛的面积。 3. 教师问：要想测量出相应物体的面积，就得先知道什么？（使学生明确测量任务） 4. 各组分工，做好记录。 5. 汇报。（派出代表汇报。） 四、活动2： 1. 全班学生合作，到微机室测量微机室的面积，以及每张电脑桌的占地面积，计算出像微机室这样大面积的教师最多可以放多少张电脑桌？ 2. 分工测量，记录，计算。（培养学生动手操作，小组合作的能力。） 五、课堂小结： 通过本节课的实践活动，你有什么收获？ 六、作业： 回家估计一下家里的床、书柜、写字台等物品的长和宽，计算出它们的占地面积，记录在纸上。 附送： 2019-2020年北京版三年下《实际问题》word教案3篇 教学目标： 1. 知识目标： 巩固复习连乘应用题的解题方法，使学生能准确理清数量关系，解答问题。 2. 能力目标： 培养学生分析问题、解决问题的能力。 3. 情感目标： 提倡学生算法多样化，养成认真计算的好习惯。 教学重点： 理清数量关系，掌握分析方法。 教学难点： 理清数量关系，掌握分析方法。 主要教法： 指导探究 。 教具： 投影。 教学过程： 一、口算练习 20×6= 50×40= 100×6= 8×1000= 60×6= 90×60= 17×100= 49×100= 14×10= 34×10= 60×100= 200×6= 2×5×7= 8×5×7= 4×2×9= 9×2×5= 二、指导练习 1.出示P16 /2题： 每个书架有3层，每层有62本书，3个书架共有多少本书？ (1)学生读题，理解题意。说说条件和问题。 (2)和同学说说你的想法。 (3)全班交流：你是怎样想的？先求什么？再求什么？怎样列综合算式？ （根据学生的叙述，进行板书） 3×3=9（层） 62×3=186（本） 62×9=558（本） 186×3=558（本） 3×3×62 62×3×3 (4)师引导学生进行总结：用两种不同的方法都可以解决同一问题，只是先求的算式道理不同。 2.出示P16/ 3题： (1)学生读题，独立分析数量关系。 (2)用你喜欢的方法进行计算。 (3)指名汇报交流，集体订正。 3．出示P16/ 4题： （1）学生自由读题，分析已知条件和问题。 （2）要求一共有多少本练习本，可以怎样想？互相说说。 师：你用到了哪些条件？剩余的条件说明什么？ 根据学生的叙述，逐个进行讲解。 ①40×7=280（本） ②25×11+5=280