2019-2020年北京版三年下《年、月、日》word教案.docVIP

2019-2020年北京版三年下《年、月、日》word教案 教学目标： 1. 知识目标： 使学生认识时间单位——年、月、日，知道每月各有多少天，平年、闰年各有多少天。 2. 能力目标： 鼓励学生借助网络、书籍，搜集与平年、闰年、大约、小月、季度、世纪等相关的资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，开阔学生的视野。 3. 情感目标： 使学生在学习的过程中体会时间的重要性，自觉养成珍惜时间的好习惯。 教学重点： 认识时间单位——年、月、日，分清每个月、平年、闰年各有多少天。 教学难点： 判断某个年份是平年还是闰年。 教学过程： 一、生观察年历卡，你发现了什么？ 1. 把观察到的情况填在书中的表里。 2. 小组交流（学困生参与）、汇报。 二、指导学生记忆得到的结论 1. 拳头记忆法。 2. 歌诀记忆法。 三、认识平年和闰年 1. 你计算一下xx年和xx年全年各多少天。指名回答 2. 为什么xx年有366天，xx年有365天？ 3. 平年有365天，闰年有366天，年份是4的倍数的那一年，一般是闰年。 四、练习 生做试一试。 五、作业 练习七的1题。 六、课后小结： 学生对于年、月、日的知识有一定的了解，通过学习对于平年、闰年、季度、世纪等新知识也有了一定的理解，但掌握不熟，有的学生大小月还记不熟。平年闰年的判定学生练习少。 附送： 2019-2020年北京版三年下《整理与复习》word教案2篇 教学目标： 1. 知识目标： 通过涂桌面，描边框，使学生巩固对周长和面积含义的理解，体会二者的区别。 2. 能力目标： 能够区别1厘米与1 平方厘米的这两个单位。 3. 情感目标： 通过求具体图形的周长和面积，以及填表等形式，使学生进一步理解周长与面积的区别。 教学重点： 通过具体的练习，区别周长和面积。 教学难点： 培养学生灵活解决问题能力。 教学过程： 一、复习导入 回忆本单元学过的知识。 二、涂一涂，描一描。 1. 用自己喜欢的颜色涂一涂桌面。 2. 用不同的颜色描一描桌面的边框。 3. 体会周长和面积的不同。 三、区分厘米和平方厘米。 1. 出示1厘米的线段和1平方厘米的正方形，感受它们不同。 2. 指导学生知道：厘米是长度单位，平方厘米是面积的单位。 四、计算周长和面积。 1. 根据所给的正方形和长方形，按照周长和面积的计算方法，分别求出它们的周长和面积。 2. 巩固计算方法。 3. 出示正方形，判断：这块草地的面积与周长一样，你同意这样的说法吗？ 4. 能够判断，说出方法，进一步明确周长和面积的区别。 5. 填表。（进一步理解长、宽、周长、面积间的关系。） 五、作业： P52页的填空。 六、课后反思： 学生对长度单位和面积单位能区分，对长正方形的面积掌握的也很好。 整理与复习（2） 教学目标： 1. 知识目标： 熟练掌握面积单位间的简单换算。 2. 能力目标： 能够利用已有的知识解决简单的实际问题。 3. 情感目标： 培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。 教学重点： 解决实际问题。 教学难点： 培养学生学习知识的灵活性。 教学过程： 一、复习导入。（单位换算。） 二、解决实际问题。 1. 出示两栋建筑物的平面图，哪个占地面积大？ 1）先观察，思考：可以怎样比较。 2）汇报：可以比阴影面积、空白面积，还可以用平移的方法。 2. 王爷爷家靠院墙处有一块长方形菜地，王爷爷给这块菜地围上了篱笆墙。已知篱笆墙的总长是40米，这块菜地的宽是10米。这块菜地的面积是多少？ 1）观察图，思考解决问题的方法。 2）汇报。 3）教师指导。 4）独立解答。 3. 把一个长方形试验田的长边缩短60米后，就成为一个边长是100米的正方形试验田。原来的长方形试验田的面积是多少平方米？ 1）要想求原来长方形试验田的面积，就得知道什么？ 2）那么原来长方形的长和宽能不能根据已知的条件求出来呢？ 3）独立解决。 4. 出示学校阅览室图，用10元一块的9平方分米的砖和6元一块4平方分米的砖，分别需要多少块？ 1）独立思考，知道先计算什么？ 2）分别计算需要多少块。 3）汇报。 4）你还能提出什么问题吗？ 三、作业： 把8、9、10三题写在作业本上。 四、课后反思： 学生能够利用已有的知识长正方形的周长面积解决简单的实际问题，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！