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激发创造性培养独立性 　　创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是我们教育工作者责无旁贷的重任。 　　下面本人结合自身实践就如何培养学生自主管理能力谈谈个人的看法。 　　一、学生自主管理的意义 　　所谓“小学生自主管理”是指小学生自己主动采取用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。 　　1.实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。 　　2.引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。 　　3.引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。 　　二、积极创设自主管理氛围，给学生提供参与管理的机会 　　班主任首先要建立民主平等的人际关系，充分调动学生的参与意识，鼓励学生大胆发言，营造一种活泼、和谐的民主教育氛围，使他们懂得自己是集体的主人，让每一个学生积极参与，体验集体文化共建设，集体活动共谋划，如全体同学共同参与班风、班级公约的制定，以及庆祝教师节、圣诞联欢和元旦庆祝活动等的筹划。让学生真正感受到主人的地位。 　　三、选拔并培养、使用好班干部 　　1.通过民主的方式选举出得力班干部。 　　2.认真组织班委的培训工作。通过培训让他们明确自己的任务，知道该做些什么事以及该怎样做？ 　　3.使用好班干部。首先教他们具体的管理方法，并管理具体事情。其次，适当放手，即指导他们管理。 　　四、建立健全班级