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激发学习兴趣，培养数学能力 　　【摘 要】本文就现阶段学生数学学习过程中存在的没有耐心、容易烦躁、不爱思考等问题，指出其根本原因是学生的主动性和积极性不够。为此，笔者提倡在平时的课堂教学中，教师应注重学生的数学自主学习能力的培养，促进学生的可持续发展。并有针对性地提出了有效的操作策略，努力实现数学教学实现“乐学――会学――学会”的良性循环，最终实现素质教育。 　　【关键词】激发兴趣；学会学习；合作自主 　　在教育部的《基础教育课程改革的理念和策略》中讲到，要倡导全面和谐发展教育，改革课程注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，关注学生的学习兴趣和经验。笔者从教以来一直留意身边的学生，尤其对一些数学成绩不理想的学生进行了深入的研究。教师要培养学生数学的自主学习能力，促进学生的可持续发展，发展学生的终生学习能力。怎样才能培养学生数学的自主学习能力，变被动学习为主动学习呢？ 　　一、教师因材施教，激发学生的成就感 　　每个班每个学生的认知水平都存在差异。在教学过程中我们不能采取“一刀切”的方式，教师也不可能消除学生之间的这些差异。因此，我对例题和习题的选择特别注重其层次感，特别是对习题的处理。在教学过程中，我将所教的学生分成三类：A、B、C。为了不伤到学生的自尊，我没有说明这三类学生的数学能力。只