深化应用型人才培养模式的自动控制类课程教学研究.docVIP

深化应用型人才培养模式的自动控制类课程教学研究 　　【摘要】本文以东南大学成贤学院为例，对目前自动控制类课程“教与学”现状进行分析，并按照应用型人才培养模式从理论和实践教学等方面进行课程改革，实践表明，本次教学改革提高了学生的学习积极性，增强了学生实践动手能力。 　　【关键词】自动控制 应用型人才 课程改革 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0053-02 　　一、引言 　　自动控制类课程是自动化、电子信息类专业的主干课程，也是电气、机械等相关专业的必修课程，它是各专业开展后续专业课程的基础，在本科教学中占有极其重要的地位。课程理论性较强，涉及多方面的数理知识，概念比较抽象，是一门具有一定深度和难度的课程。 　　二、自动控制类课程“教与学”现状分析――以东南大学成贤学院为例 　　在现行的教学模式下，学生普遍感到难学、乏味、枯燥，也就失去了学习兴趣；教师感到难讲、难教。分析其主要原因在于： 　　（1）课堂理论教学与实践脱节，以往的课堂教学中侧重于对基础知识、基本理论的研究，缺少与实践的联系。教学过程中，大量的理论推导、论证和计算，造成学生学习过程的枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣，也就大大降低了学生学习效率和教师教学效果。 　　（2）授课形式单一，目前的自动控制类课程以传授知识为目的，老师讲解概念，