浅谈高中英语教学中的课堂提问.docVIP

浅谈高中英语教学中的课堂提问 　　课堂提问是组织教学、启发思维、提高理解能力的重要手段，是教师传授知识、训练技能、师生进行双边活动的主要形式。成功的教师善于在课堂教学的不同阶段向学生提出不同程度、不同内容及不同层次的问题以便活跃学生的思维，调动学生思考的积极性。“什么样的问题才是最好的问题？”很多学者在这方面都做了大量的调查和研究，得到了统一的认识：向学生提什么样的问题，怎样提问取决于不同的教学目标、教学内容和教学对象。因此，本文从提问的原则、问题的设计和提问的方式三个方面来做讨论。 　　一、提问的原则 　　1、科学性原则 　　在设计问题之前，教师自己本身应仔细研究教学内容，抓住课文重点，问题与问题之间在逻辑关系上要保持一致，层层深入，环环紧扣。一方面，所提问的问题要适合学生的理解水平，要根据教学内容和学生的生活实际来提问；另一方面，所涉及的问题应能启发学生积极思考，自主表达，培养他们分析问题、解决问题的能力。 　　2、艺术性原则 　　提问的频率不宜过密，多提一些旨在培养学生综合运用语言能力和培养学生思维、想象力的提问，对不同的学生，教师应提不同难度的问题。问题的难度要符合学生的实际水平，教师在备教材的同时，也要备学生。另外，提问要面向全体，允许不同水平的学生回答问题的深浅有所差别，同时注意发挥基础好的学生的骨干作用，把他们自觉、主动研究语言呈现的精神辐射到全班