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浅谈高中英语语法教学 　　新《课程标准》实行以来，有一些教师一直批判英语的语法教学教育出来的都是“哑巴”英语，一味地批判语法教学，走向另一个极端，只注重英语口语教学，注重学生交际能力的培养，结果也出现了很多问题并导致中学生的语法水平下降，严重影响了英语语言运用能力的培养。那么语法教学在英语教学中应处于什么地位呢？我们应该如何进行英语语法教学呢？ 　　一、培养交际能力不是不要教语法 　　近几年，交际语言教学思想已被广大语言教师所接受，并一直在尝试着，但有些教师认为交际能力主要是听说能力，认为交际语言教学反对教语法，这完全是对交际能力的曲解。事实上，交际语言教学一向认为语法知识是交际能力的组成部分的语言形式，否则就会影响交际。因此，作为语言形式之一的语法是交际能力中必不可少的，交际语言教学并不反对教语法。 　　二、从学英语的目的来看，要学好语法 　　学习英语不只是用来口头交际，还以书面形式运用英语，也就是用英语阅读和写作。高中英语教学的目的是全面培养听说读写能力的同时，侧重培养阅读能力。在阅读过程中，通过语法来帮助才能正确理解，因此学好语法才能更有效地提高学生的阅读能力。用英语书面表达必须用正确的语言形式来表达，若语法结构错误多，则严重影响语言输出的准确性，因此要加强语法教学。 　　三、从学英语的环境来看，必须学语法 　　英语对我们来说是一门外语，我们学习英语的环