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浅谈高中语文情感教学 　　回顾自己的语文教学实践，深深地体会到：在语文教学中，重视情感教育是语文教学成功的一个十分重要的因素。现在的家长和老师对于学生的要求是成才，可是却忘记了成才是以成人为基础的，而且现在的学生大都是独生子女，他们的生活缺乏情感，而情感却是学生成人、成才的关键。 　　那么，在高中语文教学中应该如何进行情感教育呢？关键是从教材入手，从教材中体悟情感，培养学生的情商。教材是课堂教学的重要载体，如果没有教材的依托，那么情感教育就会失去一片肥沃的土壤，变得十分苍白无力。所以，面对语文课本，教师应充分挖掘教材内容，让学生去体会其中的真情。 　　一、感知亲情 　　现在的中学生大多数是独生子女，是家里的“宝”，他们认为父母对他们的疼爱是理所当然的，给予再多他们都不满足，也不知回报，他们不能理解父母的用心，不能体会父母的辛苦。因此，教师应抓住教材中的此类内容进行渲染，适时让学生感同身受，去体谅父母、理解父母、关心父母。 　　例如，在讲授《我与地坛》时教师可以让学生找出表现一个母亲对于儿子的爱和作为一个在“最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”的儿子的母亲的苦难，学生找到了这些语句：“她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。”“她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟。”“母亲知道有些事不宜问，犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己