2019-2020年北京版美术四年级下册《第11课我们身边的植物》表格式教案.docVIP

2019-2020年北京版美术四年级下册《第11课我们 身边的植物》表格式教案 课时：1课时 新课标思想： 本课属于“造型·表现”领域。目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。 教材中编入了法国画家卢梭和中国画家黄永玉的作品， 日的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。另外，教材中还选几幅植物的相关图片：—幅是变色木，一幅是网纹草；—幅图片是箭兰，教学中，可以通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化及叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。 教学内容与目标： 1．显性内容与目标 通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。 2．隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。 教学重点与难点： 重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。 难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 学习材料：植物、有关植物的图片、图画纸、彩笔等。 教学过程： 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 导入新课 用语言组织教学。 课件欣赏自然界中的各种植物。 准备上课。 学生发言。 稳定学生情绪。 激发学生的学习兴趣。 探究式 学生活动 提出问题，引导学 生讨论：你喜欢这些植 物吗?你知道它们各叫 什么名字、有什么作用 吗?你感觉这些植物给 你哪些美感? 板书课题。 1．观察教室中的植 物，说说主要由哪几部 分组成?你观察到的植 物的叶子(花)有什么 不同? 2．欣赏画家笔下的 植物，感受画家如何用 丰富的线表现出植物的 形态特点及自己的情 感。 3．组织学生讨论： 分析教材上的几幅学生 作业。 它们是绿萝、龟背 竹、芦荟……有美化环境、净化空气、食用、药用等作用。叶子的姿 态自然、形态各异…… 同学们进行分析： 叶子前后遮挡，有大有小，不同角度看到的叶子形态上有不同 讨论：画家抓住了植物的哪些特征进行表现的?作品表现出画家的什么情感? 学生结合教材中的作品讨论： 教材上的学生作业哪部分画得好?对你有 什么启发? 学生观察思考。 明确作业要求。 了解植物的名称，特点、美感及与人类的密切关系。 了解植物的基本结构及形态特征培养学生观察和分析能力。 引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。 解决教学难点。 学生动手 实践 教师用线演示植物 写生方法，引导学生观 察线如何变化、穿插等。 布置作业。 巡视辅导。 画面布局。 植物特征的表现。 线的疏密、虚实变 化。 分头画植物写生。 培养学生的观察和表现线造型的能力。 小结 教师组织学生小结、评价。 同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。 培养学生的合作学习能力及评价能力。 拓展 展示几幅用其他方 法表现植物的学生作 品，引导学生回家可以 进一步写生。 培养学生自主学习意识。 板书： 我们身边的植物 教学反思：通过欣赏，了解植物的特点，能用线描的方法表现植物的大致特征。 附送： 2019-2020年北京版美术四年级下册《第4课走访民 间艺人》表格式教案 新课标思想： 本课是“综合·探索”领域课程。 北京的民间艺术历史悠久，品类繁多，工艺精湛。北京的民间艺人就地取材，因材施教，用纸、泥、面、木、竹、草、鬃、秫秸、麦秆等创作了风筝、风车、空竹、兔儿爷……深受人们的喜爱。在教学中，介绍民间艺术和民间艺人，学习和了解北京的传统工艺。 北京的民间艺术，随着社会的发展已登上了大雅之堂并正在走向世界，民间艺人们的技艺需要传承和发展。通过本课教学，引导学生感受美术对美化生活的特殊功能，认知美术的价值