2019-2020年北师大版一年级上册《乘车》WORD教案 2.docVIP

2019-2020年北师大版一年级上册《乘车》WORD教案 2 教学目标： 1、引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。 2、通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。 3、通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。 教学重点： 使学生体会连加、连减、加减混合的含义。 教学难点： 通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。 教学具准备：电脑，图片。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1、做游戏： （1）同学们坐过公共汽车吗？每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。那我们来做一个“乘车”游戏，愿意吗？ （2）现在我和同学们合作表演上车的情境。咱们把讲台看作是汽车，老师呢，就是售票员，谁愿意来当司机呢？ （3）现在汽车上有2个人，我们要出发了。嘟嘟嘟，……桥北站到了，上车的同学请上车，（先上来了3个同学）嘟嘟嘟，……电力公司站到了，上车的同学请上车，（又上来了2个同学）同学们想一想：你从游戏中看到了什么？ 2、学生汇报。 3、出示课题？ 二、根据汇报，解决问题： 1、同学们通过刚才的观察，你能提出哪些数学问题？ 2、汇报问题。 3、汇报讨论结果，根据汇报板书： （2＋1＋4＝7）或（2＋3＋2＝7） 4、汇报思维过程，根据学生的回答，进行板书。 （2＋1＋4＝7）或（2＋3＋2＝7） 5、（电脑出示图2、图3）同学们以小组为单位，边观察、边讨论、边提问题、边解决。 （板书）＝ 6、请同学们结合生活实际，提出其它有关数学问题，独立解决。 三、实践应用，巩固拓展： 1、说一说，算一算 （1）观察图，把三幅图的意思连起来说一说。 （2）列出算式算一算。 2、口算。 3、（1）学生独立完成。 （2）汇报思维过程。 4、说一说，填一填。 （1）同桌两人交流。 （2）汇报结果。 四、小结。 今天，我们通过“模拟”、“观察”、“讨论”、“计算”，初步理解了连加、连减、加减混合的含义，并掌握了两步式题的运算顺序，希望同学们继续努力！ 附送： 2019-2020年北师大版一年级上册《乘车》WORD教案1 教学目标： 1. 通过乘车的情境使学生体会连加、连减、加减混合的含义。 2. 结合自己的生活实际，让学生提出一些连加连减的问题，并进行讨论。 3. 培养学生们的观察比较能力。 教学重点： 连加连减的计算方法与含义。 教学准备： 挂图。 教学过程： 一、情景导入 有谁坐过公共汽车？说说坐车时要注意什么？指名答，可以进行思想品德教育，要遵守秩序、要尊老爱幼、给老弱病残孕让座、主动买票、前门上车、后门下车…… 看图说一说图意，指名提数学问题。 车上有4人，有2个小朋友正在上车，旁边有3个小朋友往车门跑，请问开车后车上一共有几个小朋友？ 4 + 2 + 3 = 9 说说你是怎么想的，怎么算的。 先算4+2=6，再算6+3=9。 车开了，到了下一站，车停了，从后门下了3个小朋友，从前门上了2个小朋友，请问现在车上有几人？ 9 - 3 + 2 = 8 说说自己是怎么想的，怎么算的。 先算9-3=6，再算6+2=8。 想一想自己身边有哪些事情是可以用连加连减、加减混合问题来表示的，小组讨论。 指名说想法，并列式计算。 二、试一试 让学生根据算式自己动手操作学具，边摆、边说、边算。获得连加连减、加减混合运算顺序的感性体验。 三、练一练 练习题1、2，生独立完成，并在小组内交流算法。 1. 口算 生独立完成，指名说出答案和想法。 对于个别有困难的学生，允许借助学具操作完成有关计算。 2. 小统计 指导学生理解题意并填表比较。 数一数、填一填、比一比、算一算。 3. 说一说、填一填 看图讨论题意。 说一说应如何计算。 借助图示完成练习。 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 9 – 2 – 2 – 2 – 2 = 1 四、总结： 今天，你觉得最有趣的是什么？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！