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点面结合 加强参与 　　参照教育部班额标准，一般认为，中小学校46～55人为“大班额”，56～65人为“超大班额”，66人以上为“特大班额”。针对大多数学校目前的状况，一定有很多班级在人数上都符合大班额的定义。 　　大班额造成的教学问题是显而易见的：学生人数多，导致部分学生的学情无法得到教师的及时关注；后排的学生和教师的交流效果差，听课容易走神；学生和教师的上课交流机会过少；教师不能及时关注每一个学生对知识的掌握程度……这种种现象，都是大班额直接带来的负面效应。那么，在大班额的现状不能短期内得到有效改善的前提下，如何提高课堂教学的效率，如何在有限的课堂教学时间内让学生最大化地掌握知识，培养其对课堂和学科的兴趣，是亟待解决的问题。 　　针对这样的现状和问题，笔者在自己的课堂教学中进行了探索、实践和总结，从具体的教学中总结归纳出了行之有效的方法。 　　一、引入专题学习，注重以点带面 　　语文课堂是文化的课堂，更是审美的课堂。语文课堂需要有深度，但深度的挖掘需要广度的铺垫。不管是鉴赏诗词还是鉴赏小说，大量的阅读是审美的第一个步骤。在大班额教学的现状下，我们无法关注到每名学生的阅读情况，但可以引入专题学习，以点带面地进行教学，从而给学生打下兴趣和深思的基础。 　　例如，高中语文必修一的第一个单元涉及的是现代诗词阅读，分别为毛泽东的《沁园春?长沙》、戴望舒的《雨巷》、徐志