2019-2020年北师大版一年级下册《 桌子有多长》word教案4.docVIP

2019-2020年北师大版一年级下册《 桌子有多长》word教案4 教学内容： 教科书P14——15页 教学目标： 1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。 2、认识厘米，体会厘米的实际意义。 3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。 教学重点： 会用刻度尺测量物体的长度 教学难点： 建立1厘米长度的空间观念，能估计较小物体的长度。 教学过程： 一、 创设情境，提出疑问 1、估一估、说一说： 讲台有多长？课桌有多长？ 2、小组讨论： 你能用哪些方法来说明课桌有多长？ 3、小组代表发言，说明自己的方法。 二、 学习厘米与测量方法 1、为什么我们同学说的数都不相同呢？该怎么呢？ 2、为了让我们得到数据相同，我们要用相同的工具来测量，要用相同的单位来计数。我们可以用“尺子”来测量。 3、认识尺子，学习厘米。 （1）出示尺子，认识尺子。 （2）认识刻度，学习厘米。先估计1厘米的长度，再在尺子上找出1厘米的长度。每两个刻度之间的距离是1厘米，也可表示为1CM。 4、联系实际，说一说什么东西的长大约是1厘米的？ 5、动手操作：测量铅笔的长度。 6、说一说你的测量结果与测量方法。 7、小结测量方法： 把一端对准0刻度，根据另一端与尺子上重合的位置，读出数值。 三、 实践操作，巩固知识 1、第1题： （1）让学生估计并说一说大约数； （2）请学生进行测量； （3）让他们看看自己估计得是否准确？ 2、第2 题：先估后量再填。 3、第3题： （1）让学生独立完成，再说说自己是怎么想的？ （2）小熊量错的题目，说说怎样量才正确的？ （3）我们在测量时应注意什么？ 四、课堂总结。 附送： 2019-2020年北师大版一年级下册《 第一单元数豆子》word教案 教学内容: 100以内数的读法和写法教学目标：1、进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。2、能正确的读写100以内的数。教学重点：进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。教学难点：进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。教学准备：计数器、投影仪、计算机教学过程：一、复习检查。1、复习数数：一个一个的数，从37数到62，从89数到100；十个十个的数，从10数到100。2、复习数的组成：5个十和7个一是多少？8个十和3个一是多少？64里面有几个十和几个一？二、教学新课。1、教学24的读法和写法：①操作教具，在计数器的十位上拨2个珠，个位上拨4个珠，合起来是24，而表示2个十和4个一。指导学生写24，读作二十四。②补充一、二个两位数，让学生读写。2、练习①在计数器上拨出若干个一般的两位数，让学生读出和写出这些两位数。②教师口述几个十和几个一，让学生在计数器上拨珠，并读出和写出这些数。③读数57、89，指出十位和个位上的数各表示什么？④写若干个一般的两位数。3、教学整十两位数的读法和写法：①40的读法和写法：在计数器的十位上拨4个珠，读作四十，写作40。教师强调个位上一个也没有，用0来表示。②完成书练习。4、教学100的读法和写法。教法类似，补充读法和写法题，让学生能正确地读写整十数和一百，理解数位顺序即从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。5、指导读写53和35。在计数器上分别拨上53和35，读出这两个数，写出这两个数。三、课堂小结。指导学生看书。弄清数位及读数和写数的方法。四、巩固练习。1、读写数的方法是怎样的？读出47、50、83、100各数。写出三十六、七十、八十五、一百。2、在计数器上拨珠：27、46、64、80、100。3、读出49和94，说说这两个书有什么不同？4、看图写数。六、布置作业。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！