2019-2020年北师大版五年级下《灯塔》教学设计.docVIP

2019-2020年北师大版五年级下《灯塔》教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文中写了哪几件事物，引导学生体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，坚守服务岗位的可贵品质。 教学重点：引导学生感受灯塔的可贵美好心灵和暗礁内心的污秽。 教学难点：引导学生体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，坚守服务岗位的可贵品质。 教学准备：课件 教学课时：1 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 激情导入 学习 课文 说说这篇童话写了一件什么事？ 灯塔具有怎样的品质，从文中哪些地方体现出来？ 想想暗礁为什么认为灯塔可恶，想把它毁灭掉？面对狂风暴雨，雷鸣闪电和咆哮的浪涛，灯塔为什么毫不畏惧？ 文中写了哪几种事物？ 自读课文 再读课文，思考 围绕课后问题展开讨论。 小组学习,讨论交流 拓展 延伸 学完这篇童话后你有何感受？ 板书 设计  附送： 2019-2020年北师大版五年级下《牛和鹅》教学设计 教学目标：1. 掌握5个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。 2. 通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出 发就会得到不同的结果。 3. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 教学重点：通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。 教学难点：通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。 教学准备：电脑课件 教学课时：1 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 激发兴趣导入新课 课件出示图片 同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？ 课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。” 今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。板题，齐读课题 说说牛和鹅有什么特点 读读这句话，你相信这句话吗? 初读 课文 整体 感知 巡视指导，相机板书学生询问的生字。 检查生字词掌握情况，适时教读 课件出示， 课文主要写了件什么事？ 谁来说说课文主要写了一件什么事？你 能说说课文先写了什么？接着写了什么？ 最后写了什么？ 适时评价。 自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。 生读文、识字， 开火车读 男女生赛读 指读象声词 指读课文中较难读的词语 用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考 指名回答 细读课文感悟理解 是的，作者一开始就点明大家的这个认识：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。那么作者是如何对待牛和鹅的呢？ 谁来说说你画的句子？ 谁来说说是什么事情让作者改变了看法？ 请同学们看这句话：（课件出示） 孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追的更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 我们害怕鸭子，可是金奎叔不怕啊！请你看这句话！（课件出示） 他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。 是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话：（课件出示） 它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！ 从这句话中，你有什么启发？谁来说说？ 不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。 是的，简单的一句话让作者改变了一直以来的看法和认识。 在生活中，你遇到这样的事情了吗？你是怎样解决的？ 读读3、4自然段，画出描写作者态度的句子，多读几遍。 （指名回答） 自己读读这句话，画出描写鸭子的词语，你体会到什么？（跟你的同桌说一说）体会到鸭子的不可一世、不怕人；我的狼狈不堪，害怕鸭子！ 你能读出鸭子的不可一世和作者的狼狈不堪吗？自己练一练！ 自己读读这句话，画出描写鸭子动作的词语，你能体会到什么？ 指名回答：“挣脱”“连飞带跳”“落”等词语生动地再现了老雄鹅害怕的样子。你能读出鹅的害怕吗？自己练习读读，谁想读给大家听听？我们一起读读。 6. 不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”