2019-2020年北师大版一年级下册《 买文具 》word教案9.docVIP

2019-2020年北师大版一年级下册《 买文具 》word教案9 一、情境引入，整体感知人民币。 1．（电脑播放小朋友在超市购买物品的情景，然后定在书中情景图的画面上）问：买这些物品要用什么购买呢？ 2．（电脑播放对话情景：“阿姨，我要买这只圆珠笔，请问要多少钱？”“小朋友，圆珠笔的价钱是1元”“阿姨，给……”〈给1角〉“小朋友，这只圆珠笔要1元钱呢，这是1元吗？”“唔……”“小朋友，你买东西要认识人民币呀！”） 现在我们就和奇奇一起来认识人民币。（板书：认识） 3．（电脑出示人民币，介绍人民币质地）人民币有两种：一种是金属制成的叫硬币，另一种是纸制成的叫纸币。这里有大面值的，也有小面值的，对于这些大面值的人民币今天我们暂且不学，剩下这些小面值的人民币你认识哪些呢，你能向奇奇介绍一下吗？ 二、探究新知，认识人民币。 1．认识1元、1角、1分。 （1）从黄信封中找出自己所认识的人民币，说说是怎么认识的。（让学生自己观察、发现、描述、相互补充） （2）你还认识哪些人民币呢？说说你以是怎么认的？（ = 1 \* GB3 ①四人小组在小组长的带领下开始学习； = 2 \* GB3 ②每组交流学习情况。） 2．元、角、分之间的关系。 我们已经认识了人民币那么奇奇买这支价钱是一元的圆珠笔该臬付钱呢？拿出你刚才黄信封里的钱说。 3．认识5角、5分、2角、2分 （电脑出示以上人民币） （1）你们认识这些人民币吗？请你从白信封中找出5元、5角、5分、2元、2角、2分，可以离开座位走下去自由选择一位好朋友互相说一说，认一认。 （2）反馈交流，完成。 （3）看来同学们学得不错，继续加油哇！我这儿还有两个题目等着你们来答呢！ = 1 \* GB3 ①既然大家都很想说，这样吧，让我们亲自到“小银行”去换一换行不？提供小银行场景：哪些小组愿意开小银行给大家换钱呢？ = 2 \* GB3 ②学生在音乐声中展开活动 = 3 \* GB3 ③交流反馈，学生互相评价，教师进行奖励。 4．完成课后习题。 5．渗透爱护人民币的思想。 我们都知道认识这些人民币关键看票面上的字样。你们有没有发现钱币上都有国徽，他可代表着我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币，想想应该怎样爱护它们呢。 不要把它折成小船，不要在上面乱写乱画，不要放在脚下乱踩。 三、应用创新，体验生活。 1．买尺子。 2．一元钱买学习用品。 （1）最后，奇奇发现袋里还有一元钱，他决定再买一点其他学习用品，你们想能买哪些物品呢？（学生自己说） （2）开展购物活动，模拟逛商店， （3）汇报刚才活动情况。 课后再去调查一下，实践还可买什么，下节课交流。 四、回顾总结，谈收获。 附送： 2019-2020年北师大版一年级下册《 买衣服 》word教案1 教学内容：大面额人民币的认识 教学目标： 1．认识各种大面额人民币及其换算关系。 2．进一步体会人民币的作用。 教学重难点： 1、认识各种大面额人民币及其换算关系。 2、形成合理使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用。 教学过程： 活动一：说一说 看主题图，让学生说一说，目的是在模拟购物活动中，进一步认识大面额的人民币，体会购物有不同的付款方式。 结合生活实际，让学生说一说书上提出的三个问题。 教师还可以引导学生讨论，“如果购买单件物品，可以怎么付款？购买两个物品，如何付款？”等问题。学生付款的方法可能不一样，他们在交流中将体会购物有不同的付款方法。 教师也可以让学生说一说大面额的人民币在日常生活中有什么用途，进一步体会人民币的作用及币值。 活动二：练一练。 第一题： 使学生掌握较大面额人民币间的互换。 第二题： 使学生正确清点币值。 第三题 此题有多种答案。学生可以通过小组合作，利用附录中的纸币说一说，摆一摆，看能想出几种不同的摆法，学生想出一种方法就符合要求。 活动三：数学故事 通过故事的形式介绍了储蓄的常识，使学生感受到储蓄的功能，培养他们勤劳节约的好习惯。 总结： 可以让学生谈一谈对人民币有何新的认识。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！