2019-2020年北师大版一年级下册《 买文具 》word教案7.docVIP

2019-2020年北师大版一年级下册《 买文具 》word教案7 教学内容：教材P70-71的内容 教学目标： 1.引导同学们在观察与操作活动中认识小面额的人民币，初步体会人民币的作用。 2.知道人民币的单位是元、角、分，掌握其换算关系。 3.会用小额人民币解决简单的购物问题。 4.适时对大家进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育。 教学重点：了解认识人民币的方法 教学难点：元、角、分的简单计算。 教学用具： 1.各种小面额人民币 2.装有不同各种人民币的钱袋6份 3.标有价格的小文具 教学过程: 一、谈话导入 提问：同学们看看老师手里拿的是什么？ 师：对！这就是我们经常看到和使用的钱，我们国家的钱叫人民币。 师：谁知道生活中哪些地方需要用到人民币？ 小结：我们生活中到处都要到钱，钱的用途还真大！这节课我们就来一起认识“人民币”。板书课题：人民币 二、新知探究 （一）感知人民币 1.师：在你们桌上的盒子里，就有一些人民币，组长把它打开后，就把自己认识的人民币说给同学听。师巡视，指导。 2.师：谁愿上台把你认识的人民币拿上来给大家介绍介绍？并说说你是怎样知道的？（3-4名介绍数种）利用实物投影仪展示。 （教师据学生介绍拿出相同面值的人民币有目的地贴在黑板上。） 3.据生答师归纳： 刚才这几位同学认识人民币的方法说得都非常好！认识人民币可以通过人民币上的数字、拼音、汉字还有人民币的大小、颜色等等来区别各种人民币的面值。接下来，就用这些方法来认识下面几种人民币。大家来一起回答。（实物投影仪上出示） （二）人民币的单位 老师把你们认识的人民币摆在一起（出示钱板），仔细观察，看能发现什么？（规律） 生答师归纳出：这一排都是几元几元的，数字的后面都有相同的“元”字，……。这里的“元、角、分”也就是人民币的计量单位（板书齐读） （三）元角分的换算 下面我们一起来做一个游戏好吗？ 这个游戏叫“我说你拿”，老师说出一种人民币你们要从盒子中马上拿出那种人民币。看谁拿得对？ 1）师：1元、5角、5元、2分等。 2）下面我们再来一个难一点的，想挑战吗？每一组推选一个参赛。请听2元、3元、6元4角、2角5分、8角、10角。10角也就是多少？（板书：1元=10角）谁又知道1角等于多少分呢？（板书： 1元=10分；齐读1元=10角，1角=10分）。 师： 10角就是一元，有10分钱就可以兑换一角钱，所以我们要珍惜每一分钱，做一个勤俭节约的好学生。 三、人民币的应用 1.师：同学们还想参加游戏吗？现在每个人从盒子中取出1元5角放在自己面前坐好。看看自己小组的同学都拿得对不对？下面的游戏叫“买文具”。我们要去的是一个专买文具的小超市，而且老师把它搬到教室来了，两边柜台上都摆好了商品，可是还缺少售货员，我决定由每组的组长充当售货员，其他同学就拿着领取到的1元5角充当小顾客，去超市购买自己喜欢的文具。 2.师：谁知道顾客在购买商品时应注意什么？（安全、排队、看清价格等）师：看清商品价格也很重要！（出示价格牌）我们就请超市售货员把商品信息给大家读一遍？ 3.学生购物、教师指导。 4.汇报（我买的是……，它的价格是……，付出……，找回……）。 五、结束语 这节课你们表现得真棒，不但认识了人民币，而且还学会使用人民币了，老师希望你们以后都能成为爸爸妈妈的小助手，理财的小能手。另外。老师还要告诉大家一个好消息，你们手中的小文具是老师把你们平时丢弃的废纸等攒下换来的，所以你们手中的小文具就作为奖励送给大家的，你们高兴吗？下课！ 附送： 2019-2020年北师大版一年级下册《 买文具 》word教案9 一、情境引入，整体感知人民币。 1．（电脑播放小朋友在超市购买物品的情景，然后定在书中情景图的画面上）问：买这些物品要用什么购买呢？ 2．（电脑播放对话情景：“阿姨，我要买这只圆珠笔，请问要多少钱？”“小朋友，圆珠笔的价钱是1元”“阿姨，给……”〈给1角〉“小朋友，这只圆珠笔要1元钱呢，这是1元吗？”“唔……”“小朋友，你买东西要认识人民币呀！”） 现在我们就和奇奇一起来认识人民币。（板书：认识） 3．（电脑出示人民币，介绍人民币质地）人民币有两种：一种是金属制成的叫硬币，另一种是纸制成的叫纸币。这里有大面值的，也有小面值的，对于这些大面值的人民币今天我们暂且不学，剩下这些小面值的人民币你认识哪些呢，你能向奇奇介绍一下吗？ 二、探究新知，认识人民币。 1．认识1元、1角、1分。 （1）从黄信封中找出自己所认识的人民币，说说是怎么认识的。（让学生自己观察、发现、描述、相互补充） （2）你还认识哪些人民币呢？说说你以是怎么认的？（ = 1 \* GB3 ①四人小组在小组长的带领下开始学习； = 2 \* GB3 ②每组交流学习情况。） 2．元、角、分之间的关系。 我们已经认识了人