2019-2020年北师大版六年级下册《分数、小数、百分数和比》word教案.docVIP

2019-2020年北师大版六年级下册《分数、小数、百分数和比》word教案 教学内容：课本4547页的内容。 教学目的： 1、能结合具体情境，理解分数、小数的意义，认识百分数；能认、读、写小数和分数。 2、探索小数、分数和百分数之间的关系，并进行转化。 3、会比较分数、小数和百分数的大小。 4、体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。 教学重点：利用生动、具体的情境，激发学生生成知识。 教学难点：体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。 教学准备：直尺、课件 教学过程： 一、创设情境，回顾交流。 1、分数、小数的产生。 （1）课件出示情境图1，要求学生动手做一做。 （2）交流汇报自己的想法。 2、分数、除法和比的意义。 （1）出示情境图1，思考用尽可能多的方式解释3/4的含义。 （2）学生交流。 （3）老师小结。 3、分数、除法和比之间的关系。（课件出示例题） （1）学生结合例题说一说； （2）师小结三者间的共同点； （3）用一个等式表示三者间的关系； （4）三者间的转化练习。 4、数位顺序表（课件出示十进制计数法的表） （1）学生在46页独立填写； （2）汇报交流； （3）回顾相邻计数单位间的坦率。 二、巩固应用，解决问题。 1、课本46页第1题。 （1）你了解到了什么？有什么意义？有什么体会？ （2）进行数的作用及节约用水教育。 2、课本46页第2题。 （1）汇报课前收集的数据； （2）说说自己收集过程中的体会； 3、课本46页第3、4、5题。 学生先独立完成，再集体订正。 三、课堂小结; 附送： 2019-2020年北师大版六年级下册《反比例》word教案 教学目标 1．结合丰富的实例，认识反比例。 2．能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。 3．利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。 教学重点 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 教学难点 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 教学过程 一、复习 1．什么是正比例的量？ 2．判断下面各题中的两种量是否成正比例？为什么？ （1）工作效率一定，工作时间和工作总量。 （2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛的头数和产奶总量。 （3）正方形的边长和它的面积。 二、导入新课 利用反义词来导入今天研究的课题。今天研究两种量成反比例关系的变化规律。 三、进行新课 1．情境（一） 认识加法表中和是12的直线及乘法表中积是12的曲线。 引导学生发现规律：加法表中和是12，一个加数随另一个加数的变化而变化；乘法表中积是12，一个乘数随另一个乘数的变化而变化。 2．情境（二） 让学生把汽车行驶的速度和时间的表填完整，当速度发生变化时，时间怎样变化？每 两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？独立观察，思考。 同桌交流，用自己的语言表达。 写出关系式：速度×时间=路程（一定） 观察思考并用自己的语言描述变化关系乘积（路程）一定。 3．情境（三） 把杯数和每杯果汁量的表填完整，当杯数发生变化时，每杯果汁量怎样变化？每两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？用自己的语言描述变化关系。 写出关系式：每杯果汁量×杯数=果汗总量（一定） 以上两个情境中有什么共同点？ 4．反比例意义 引导小结：都有两种相关联通的量，其中一种量变化，另一种量也随着变化，并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！