2019-2020年北师大版三年级下《平分生命》二课时教学设计.docVIP

2019-2020年北师大版三年级下《平分生命》二课时教学设计 教学要求： 　　　1、认识7个生字，会写9个字。 　　　2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 　　　3、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。 　　　4、有感情地朗读部分句子。 　　教学重点： 　　　　体会亲情。 　　教学难点： 　　　　体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。 　　教学课时： 　　　　两课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　（一）谈话导入，引出课题。 　　　1、师：同学们好!现在我们先聊一个数学话题，能告诉老师什么叫平分吗?(板书《平分生命》) 　　　2、师:平分生命又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？ 　　　3、师：是啊!在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情……今天就让我们带着疑问一起来学习《平分生命》这课。 　　（二） 初读课文，整体感知。 　　　　学生自由读文，注意读准字音，读不明白的画出来。 　　　　交流不明白的地方。 　　　　指导名读文，思考：小男孩给你什么样的印象？ 　　　　评价读文情况，再交流问题。 　　（三）细读课文，领会中心。 　　　1　默读课文，找出表现男孩勇敢的句子并画下来，并想想为什么？ 　　　2　教师提出发言时的注意事项。 　　　3　全班交流，读句子，谈感受。 　　　4　再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。 　　　5　品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 　　　6　学习第7页比一比。 　　　　①读一读——说一说——写一写（读后先说一说这几个词的意思） 　　　　②把这些词语分别放在语境中体会用法。 　　（四）总结升华，拓展延伸。 　　　　　现在，你对生命又有了什么新的理解？ 　　（五）作业超市，自由选择。 　　　　　选择其中一项完成： 　　　　　请把你学习这课的感受写在读书笔记上。 　　　　　收集感动自己的有关亲情的故事。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　（一）畅谈所得，交流资料。 　　　1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗？（交流各自的所得） 　　　2、学生交流感动自己的有关亲情的故事。 　　（二）小组合作，学习生字。 　　　1、出示生字卡片认读。 　　　2、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。 　　　3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。（可以多种方式帮助学生） 　　　4、书写生字。（正确、美观） 　　（三）积累好词，背下佳句。 　　　1、在积累本上摘抄本课好词。7页抄一抄以及学生自己的词语。 　　　2、“金钥匙”指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。 　　（四）、作业超市，自由选择。 　　　　　　1和2自选一题，3必做。 　　　1、选用学过的词语编写一段话。 　　　2、帮家长做家务。 　　　3、抄写词语3遍。 板书： 愿意输血 决心献出生命 能活100岁 要求平分生命 勇敢（伟大的亲情） 教学后记： 这篇课文记述了一个感人的故事。年仅10岁的哥哥为重病的妹妹勇敢地献出了自己的鲜血，并要与妹妹平分剩下的生命。故事很感人同学们也从中感悟到了亲情的伟大和无私，在这篇感人的文章中，没有议论，没有抒情，没有描写男孩的心理活动。是故事的情节神态、动作很语言刻画出了小男孩为了亲人奉献一切的典型形象。所以在教学中体会哥哥的语言入手，从而更好的理解了哥哥的勇敢无私。使同学们受到了一次珍惜亲情的教育。 附送： 2019-2020年北师大版三年级下《捞铁牛》二课时教学设计 教学目的： 　　　1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；学会生字新词；学习课文按一定的顺序写的方法。 　　　2、能力方面：会给课文分段，概括段落大意；会用“熟悉”、“出色”造句；能正确、流利、有感情的朗读课文。 　　　3、情感及其他发展方面：体会古代劳动人民的聪明智慧；激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；引导学生积极思维与实践，培养学生的创新意识和实践精神。 　　教学重、难点： 　　　1、弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。 　　　2、初步学习归纳段落大意。 　　课时安排：　三课时 　　教学准备： 　　教学课件、录像、实验演示器材。 　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　教学过程： 　　一、板书课题 　　二、初读课文 　　　1、自由读课文按生字表学生字，读准字音。 　　　2、练习读熟课文。 　　　3、在教师指导下查字典，初步理解课文中的部分生字新词（浮