2019-2020年北京版数学四上《乘法分配律》教学设计1.docVIP

2019-2020年北京版数学四上《乘法分配律》教学设计1 教学目标： 1．通过大量的等式例子，理解、掌握乘法分配律。 2．培养学生归纳、推理的能力。 3．理解乘法分配律的推导过程。 教学重点、难点： 理解乘法分配律的推导过程。 教学过程： 导入： 口算： 5×2???　25×4????? 8×125?? 　25×（4+2） 50×2???? 40×25????? 125×80 5×（2+10）????????? 12×6+ 12×4 15×7+15×3??? 37×89+37×11????? 78×99+78×1 问：为什么算得那么快？老师猜算得快的同学肯定有一定的规律，老师也知道这个规律， 利用这个规律有时可使一些题简便易算，这个规律叫乘法分配律。（板书：乘法分配律） 这节课深入研究乘法分配律。 新授： 例3：大卡车每车装55棵树，共运12车；小卡车每车装45棵树，共运12车；大卡车和小卡车一共运树多少棵？ 算一算，大、小卡车共运多少棵数？列式计算，你能想出几种方法？ 板书：（55+45）×12??????? 55×12+45×12 2．这两个算式的结果一样，用什么连接？ 师：像这样表示等号左、右两边相等的式子叫等式。? 3．观察这个等式有什么特征，你能再举出几组这样的例子吗？ ?? 4．通过举例，你发现了什么规律？ ⑴小组讨论 ⑵汇报 ⑶揭示乘法分配 5．举例验证。 6．字母表示。?? 板书：（a+b×c=a×c+b×c 练一练： 1．根据乘法分配律，在横线上填适当的数。 （15+37）×12=15×???? +37× ?（28+45）×7=????? ×7+???? ×7 ??54×14+46×14=（　　　+　　　）×??????????? 2.判断。 ⑴ （3+4）×6=3×6+4×6　　　　???? （????? ） ⑵ 15×8+10×8=（15+10）×8????????? （????? ） ⑶ （13+7）×4=13×4+7????????????? （????? ） ⑷ （15-8）×4=15×4-8×4　????????? （????? ） ⑸ （8×6）×2=8×2+6×2??????????? （????? ） ⑹ （8÷4）×2=（8×2）÷（4×2）?? （????? ） 师：通过计算这组题，你最想对大家说一句什么话？ 小结： 这节课有什么收获？ 附送： 2019-2020年北京版数学四上《乘法分配律的应用》学案 一、填表 乘 法 交 换 律 a+b=b+a 乘 法 结 合 律 乘 法 分 配 律 加 法 交 换 律 加 法 结 合 律 二、运用运算定律计算下列各题 （125×25）×4 （125 + 17）×8 25×64×125 85×82 + 82×15 25×97 + 25×3 64×15－14×15 125×88 88×102 5×289×2 87×99 + 87 79×25 + 25 76×101－76 378 + 527 + 73 167 + 289 + 33 58 + 39 + 42 + 61 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！